把批評和自我批評貫徹到教育實踐活動全過程
黨的思想建設、組織建設、作風建設都離不開批評和自我批評這一利器。在黨的群眾路線教育實踐活動中，以整風精神開展批評和自我批評必須貫徹始終。
首先要把整風精神貫徹始終。堅持真理、修正錯誤，開展積極的思想斗爭，懲前毖后、治病救人，這些體現整風精神的要求，應當在教育實踐活動中得到更好的體現。隻有秉持堅持真理、修正錯誤的態度，才能激發開展批評和自我批評的自覺﹔隻有開展積極的思想斗爭，才能使批評和自我批評觸及思想深處﹔隻有堅持懲前毖后、治病救人的方針，才能把握批評和自我批評的正確方向，達到增強團結、促進工作的目的。因此，必須把整風精神體現在教育實踐活動的每一個步驟和每一個環節。
其次，要在“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的全過程中，用好批評和自我批評這一武器。照鏡子主要是以黨章為鏡，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。隻有堅持和發揚批評和自我批評的作風，首先承認自己的不足，承認有照鏡子、找差距的必要性，才能照出問題來。正衣冠主要是按照為民務實清廉的要求，勇於正視照鏡子照出來的缺點和不足，正視矛盾和問題，敢於觸及思想，端正行為。隻有堅持和發揚批評和自我批評的作風，才能認清缺點和不足、矛盾和問題的危害性，從自己做起，從現在改起，正一正黨性修養，理一理黨員義務，緊一緊黨紀國法，保持共產黨人的良好形象。洗洗澡主要是在廣泛聽取意見的基礎上，在領導班子內以整風精神開展批評和自我批評，開好民主生活會，對照檢查，深入分析問題產生的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人的政治本色。這一重要環節，突出要求開展認認真真的批評和自我批評。對照檢查的問題要准確真實，分析原因要全面深刻，特別要從理想信念、宗旨意識、自身修養、政治紀律方面找原因。如果批評和自我批評流於形式，那麼這個環節就可能走過場，就會從根本上影響教育實踐活動的實效。治治病主要是區別情況，對症下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。這是整改落實的關鍵步驟，需要貫徹懲前毖后、治病救人的方針，開展認真的、健康的、積極的批評和自我批評，通過自我檢查與組織幫助緊密結合，治好“四風”之病，轉變干部作風，解決群眾反映強烈的突出問題。組織幫助、查處、專項治理，都是治病救人，都是教育干部，關心干部健康成長。這個目的，必須通過領導干部自身的思想斗爭才能實現。因為外因是變化的條件，內因才是變化的根據。如果缺乏自我批評、自我認識提高，那麼組織上的幫助就會落空。總之，貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，須臾不能離開批評和自我批評。
再次，要把批評和自我批評同邊整邊改緊密結合起來，把說與做、認識與實踐統一起來。改進作風，不僅要通過批評和自我批評，查找出問題，挖出思想根源，還要制定出整改措施，逐項加以落實，以實際成效強化批評和自我批評的作用，使領導干部感受到批評和自我批評對於端正作風、密切黨群干群關系、改進工作的重要性。如果隻說不做，知而不改，批評和自我批評就會既空又虛，不但會令群眾失望，也會給領導班子和領導干部的形象減分。在黨的群眾路線教育實踐活動中，通過加強學習、開展批評和自我批評，提高思想自覺，屬於認識階段﹔通過整改舉措的落實，提高行動自覺，屬於實踐階段。隻有把這兩個階段緊密聯系起來，使主觀見之於客觀，認識見之於實踐，才能做到以“知”促“行”、以“行”促“知”，知行合一，實現教育實踐活動的目標。（周振國 劉海煥）
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