這是黨的作風建設的歷史經驗。我們黨高度重視作風建設。在九十多年的歷史進程中，一般每隔幾年都會開展一次全黨性的作風方面的教育整頓活動，為我們積累了豐富經驗。在這些經驗中，“開門搞教育”是重要的一條。著名的延安整風、新中國成立初期的整風整黨，都貫徹了“開門整風”的要求。近些年開展的“三講”教育、“三個代表”重要思想學習教育、黨的先進性教育、學習實踐科學發展觀等活動，也都堅持了“開門搞教育”的要求。這些教育活動在主題上不完全是作風建設，有側重於作風建設的，也有側重於思想理論建設的，或者側重於先進性建設的，但總的目標都是保持和發展黨的先進性，堅持立黨為公、執政為民，始終保持黨與人民群眾的血肉聯系，應該說，作風建設是貫穿始終的。開門搞教育，從黨內來說，就是黨組織和黨的領導干部要接受黨員群眾的評議﹔從黨外來說，就是黨組織和黨員要接受人民群眾的評議。從教育活動的實踐來看，群眾評議不僅是每次活動規定的必經環節，而且發揮著不可替代的重要作用。各級黨組織和廣大黨員在教育活動中自覺接受群眾監督，虛心聽取群眾評議，問題找得更准，也解決得更加及時有效，黨在群眾中的形象和威望因此得到提升，群眾與黨的關系進一步密切，對黨的信賴進一步增強。從歷次活動的效果來看，群眾評議可以說是解決作風問題的一大法寶。
這是教育實踐活動工作部署的要求。習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調，要以整風精神開展批評和自我批評，堅持開門搞活動。“開門搞活動”，正是聽取群眾評議、接受群眾監督的要求。這次群眾路線教育實踐活動所集中解決的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”問題，既是違背我們黨的性質和宗旨的，更是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。隻有認真聽取群眾評議，才能進一步認識“四風”問題對黨的形象、黨群關系造成的嚴重危害，進一步弄清“四風”問題在各個方面、各個領域的現實表現，從而增強搞好教育實踐活動的緊迫感、自覺性和針對性，提升教育實踐活動的效果。開門搞活動，強調的是主動接受群眾評議，因而，各級黨組織和廣大黨員必須進一步強化群眾觀點，真正把群眾當英雄、當主人，虛心向群眾學習﹔必須堅持走群眾路線，做到從群眾中來、到群眾中去，緊緊依靠群眾發現問題和解決問題。
把群眾評議作為解決作風問題的關鍵環節，既不是說群眾評議可以代替其他環節，更不是說群眾評議與其他環節相互排斥。群眾評議作為教育實踐活動的一個環節，與其他環節是相互銜接、相輔相成的。只是，在切實解決作風方面的問題這一點上，群眾評議發揮著更為直接、更為突出且不可替代的重要作用。
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