6月22日至25日，中央政治局召開專門會議，對照檢查中央八項規定落實情況，討論研究深化改進作風的舉措，為全黨深入開展群眾路線教育實踐活動帶了個好頭。堅持領導干部帶頭、發揮表率作用，是黨中央提出的開展群眾路線教育實踐活動的重要指導原則。中央領導集體帶頭開展活動，為全黨作出表率，既是對這一原則的強調，又是堅持這一原則的具體示范。各級領導機關和領導干部以新一屆中央領導集體為榜樣，在群眾路線教育實踐活動中發揮表率作用，對搞好活動非常必要，也非常重要。
領導干部發揮表率作用是做好領導工作的基本方法，也是搞好群眾路線教育實踐活動的關鍵。這裡說的表率作用，就是要求全黨做到的，中央和各級領導機關首先做到﹔要求全黨不做的，中央和各級領導機關堅決不做。領導干部的表率作用，是一種無言的力量，會對廣大干部、黨員和群眾產生示范和導向作用，從而在相當程度上決定著各項事業和工作的成效。古人雲：“上為之，下效之”“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行﹔其身不正，雖令不從”，說的都是這個道理。無數事實証明，沒有表率作用就沒有統率資格。當一個領導干部失去表率作用的時候，其話語就沒有說服力，其率領的隊伍就喪失凝聚力和戰斗力，其領導的事業就可能遭受挫折和損失。
“提襖提領子，牽牛牽鼻子”，抓集中教育實踐活動，以上率下、自上而下最有效。著名的延安整風運動，首先就是從黨的高級干部率先進行整風學習開始的。1941年5月，在延安參加學習的高級領導干部有120多人。同年9月，在中央政治局擴大會議期間，黨中央作出了《關於高級學習組的決定》。當時，中央專門成立了學習研究組，毛澤東親任組長。黨中央還把一批高級領導干部，包括各根據地和國民黨統治區選出的七大代表、延安和陝甘寧邊區的高級干部，逐步集中到中央黨校學習，毛澤東等中央領導同志親自做報告。通過學習，黨的高級干部率先對中國革命的歷史問題和政策問題有了基本一致的認識，為全黨整風的開展作了充分的思想准備。改革開放新時期以來開展的歷次教育實踐活動，同樣也都強調領導干部要發揮表率作用。
比如，2005年開展的黨的先進性教育活動明確提出，領導干部帶頭，要從中央政治局常委做起。活動開展后，中央政治局常委一方面切實加強對先進性教育活動的領導和指導，一方面帶頭搞好自身的先進性教育活動，每一步都走在全黨的前列，從而極大地帶動了全黨先進性教育活動的深入開展。榜樣的力量是巨大的，領導帶頭就是最好的導向。
領導干部發揮表率作用是我們黨的優良傳統，也是搞好革命、建設、改革、發展事業的基本經驗。在中國共產黨90多年的奮斗歷程中，各級領導干部以身作則、率先垂范，發揮表率作用，是黨的老規矩、老傳統，是我們黨形成一系列優良作風、取信於民的重要保証。我們黨艱苦奮斗的優良傳統作風從一開始就是在黨的各級領導干部的表率作用下形成的。毛澤東等老一輩革命家不僅要求部屬艱苦奮斗，而且身體力行，與廣大官兵同甘共苦。井岡山時期，作為總司令的朱德同志，經常穿草鞋、戴斗笠，和戰士們一起翻山越嶺去挑糧。“朱德的扁擔”作為領導同志以身作則、艱苦奮斗的象征而被人們傳誦，教育和鼓舞了一代又一代人。延安時期，毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家，與戰士們一樣住著普通的窯洞。就是在這樣的簡陋環境中，毛澤東寫出了《論持久戰》等大量有遠見卓識的政論著作。其情景，與國民黨的將領形成了極大的反差。當年訪問延安的一些民主人士和國際友人，正是從這一鮮明對比中，得出“共產黨必勝，國民黨必敗”這一結論。從一定意義上說，中國革命的勝利，就是共產黨人的“跟我上”的表率作風，打敗了國民黨官僚的“給我上”的老爺作風。在改革、建設、發展的進程中，作表率始終是我們黨凝聚力量、攻堅克難、開拓事業的優良傳統。鄧小平曾經對此有過深刻論述，他指出，我們大家都是從苦裡過來的，經歷過不少困難的時期，土地革命時期，抗日戰爭時期，解放戰爭時期。抗美援朝的時候也是很苦的啊！為什麼過去很困難的局面我們都能渡過？根本的問題是我們的干部、黨員同人民群眾一塊苦。
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