以扎扎實實的部署避免教育實踐活動“紙上來、紙上去”
２０１２年起，中部某省會城市組織開展大規模干部聯村（社區）駐點工作，要求干部下基層要讓群眾“找得到人、辦得了事、解得了難、交得了心”。
然而，督查人員在一個村暗訪時發現，本該在這裡駐點的三名干部沒有到村，也沒有向市委有關部門請假，可名字卻赫然出現在村裡的簽到本上。不僅如此，他們所“記”的厚厚三本民情筆記也全系村干部代筆。
類似這樣的情況會不會出現在這次教育實踐活動中，也讓不少干部群眾擔心。
在四川省開展的一項關於教育實踐活動的問卷調查中，超過７０％的干部認為，活動應防止“搞形式、走過場”。一些干部群眾也表示，中央已經組織了多次教育活動，取得了明顯成效，積累了不少經驗，但一些地方在貫徹落實中也“創造”出了一套應付、作秀的土辦法。
還有干部群眾擔心，有些地方活動初期就大張旗鼓地宣傳動員，“材料滿屋，制度滿牆”，活動貌似搞得轟轟烈烈，但一段時間以后就偃旗息鼓、雁過無痕。
黨的十八大代表儲詒權長期工作在基層。他表示，黨的群眾路線教育實踐活動重在一個“實”字，不能停留在學文件、寫心得上，要與工作推進有機結合，要讓群眾看到活動開展帶來的變化。
房玫認為，開展教育實踐活動應該實現三個目標：思想上使廣大黨員干部樹立正確的群眾觀，能夠“思想上願意接近群眾，行動上能夠深入群眾”﹔制度上應該建立和完善接待、走訪、支部活動公開等黨群、干群聯系制度﹔實踐上還要讓黨員干部做到了解掌握群眾最關心、最迫切的現實需求，解決群眾關心的實際問題。
以建章立制保証教育實踐活動“長效化、常態化”
今年３月，山東沂水縣舉行了一場特殊的電視直播。容納千人的直播現場內，干部等候被抽查是否真的與群眾建立了密切聯系，而被抽查者的考官是坐在電視機前的幾十萬當地群眾。
直播現場，泉庄鎮黨委書記孫兆龍被抽到后，拿著話筒的手直發抖。他回答，自己聯系的磨石溝村３２戶群眾反映了三方面共性問題：低保戶評定不公、村衛生室缺乏部分常用藥、外出務工育齡婦女返鄉查體麻煩。
他講完后，主持人與磨石溝村幾戶群眾電話連線，３戶農戶對孫兆龍聯系群眾的工作表示滿意。
而在上一次這樣的電視直播連線抽查中，縣農機局一名干部口口聲聲說自己聯系了群眾，但群眾在電話連線中反映沒見過干部登門。經調查，這名干部因弄虛作假受到嚴厲處分。
如何讓教育實踐活動真正發揮實效？專家和基層干部群眾表示，一方面要通過建章立制使群眾路線教育實踐活動實現長效化、常態化﹔另一方面還要打開門來搞活動，廣泛發動群眾參與，把黨員領導干部的政績考核、選拔任用更多交給群眾來檢驗評價。
“群眾路線教育實踐活動要達到應有的效果，應該著眼於建立健全黨員干部聯系群眾的長效機制，要用制度讓干部的身子向下移、眼睛向下看。”余愛水說。
安徽省委黨校黨史黨建部主任郝欣富說，在工作部署時，要聽取群眾意見和要求﹔在活動推進中，要有群眾參與﹔在監督總結時，要邀請群眾參加。“尤其是最后的總結檢查環節，一定要有廣大群眾參與。”
事實上，全國不少地方已經開始探索“以實績說話、讓群眾打分”的作法。而很多干部群眾也反映，凡是干群關系好、干部形象佳的地方，一般都是群眾評價在官員考核體系中所佔權重較高的地方。
“在教育實踐活動中健全群眾監督制度，通過回訪、公示、通報、測評等形式，接受群眾監督和評判，形成群眾有效參與、信息通暢、評價客觀、黨群互動的良好局面，這非常重要。”房玫說。(新華網北京６月２０日電 記者華春雨、譚劍、徐海濤)
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