教育實踐活動初步結束，不是作風建設收場，而是在從嚴治黨上繼續探索、不斷前進的起點。把我區作風建設不斷引向深入，就要運用發揮好教育實踐活動的牽引作用，鞏固群眾路線教育活動成果，務實推動深化作風建設和當前各項工作。
運用發揮好教育實踐活動的牽引作用，認真扎實搞好總結。總結的過程，是對新形勢下作風建設規律的再認識、工作水平的再提高，也是承前啟后深化作風建設的重要環節。過去開展各種學習、實踐活動，有的單位是轟轟烈烈走過場、虛虛實實搞總結。但是，這種總結卻不是思想境界的升華、認識水平的提高、存在問題的解決，而是花團錦簇搭架子、溢美之詞堆感受，總結看著深刻，卻無實效，更無實績。搞好教育實踐活動總結，應當講到點子上，看到骨子裡。認識越是求真務實、見微知著，整改才能越細致到位、由表及裡，由被動轉作風變成自覺自律成常態。
運用發揮好教育實踐活動的牽引作用，繼續抓問題整改和措施落實。在整個教育實踐活動期間，我區嚴格落實中央部署的專項整治內容，又針對廣西發展需要，開展“三服務、四清理”、 整治“機關六病”、著力破解“五難”問題等自選動作，聚焦“四風”重拳整治作風頑疾。實踐成效証明了，這些活動也是我區深化作風建設的著力點和有效抓手。學習貫徹講話精神，落實從嚴治黨部署要求，就要繼續盯住專項整改不放手，一筆一筆銷“舊賬”，乘勢“刮骨療毒”不欠新賬，去除“腐肌”生新肌，把作風建設不斷引向深入。
運用發揮好教育實踐活動的牽引作用，一鼓作氣正本清源。作風問題的核心是黨和人民群眾的關系問題，根本是始終保持黨同人民群眾的血肉關系。這些年來，在一些地方和單位，既有漸積成勢的“四風”突出問題，也有暗流污泥四溢的“潛規則”等，離中央要求越來越遠，離群眾期望越來越遠。教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，只是新形勢下作風建設萬裡長征邁出的第一步。要正立場之本、清作風之源，扶正氣和祛“邪氣”必須同步進行，兩手抓都要硬。既要持續深化作風建設，找回群眾觀點、站正群眾立場、強化宗旨意識，更要緊盯作風問題，露頭就打，決不手軟。一切何必當真、依舊如故的想法，一切得過且過、無過是功的心態，都必須消除干淨。“正氣存內，邪不可干”，活動成果才可不斷固化，遵章守紀習慣才能養成，依法治國理念才會生根。
運用發揮好教育實踐活動的牽引作用，扎緊織密制度“籠子”。教育實踐活動不僅是針對黨員、干部思想行為的“洗澡”“治病”，也是一次作風建設制度機制的重大變革。及時把教育實踐活動成果、寶貴經驗、啟示認識等有效轉化，完善作風建設與監督懲治體系，有“病”治“病”，無“病”強“身”，才能夠推動作風建設常態化長效化，進而以作風建設新常態，集聚起發展新活力。
