黨的群眾路線教育實踐活動進入整改落實、建章立制的關鍵環節、重要階段，能不能解決“四風”方面的突出問題，能不能取得讓人民群眾滿意的效果，“一把手”的作用至關重要。但是，筆者觀察到，一些地方，少數干部，包括部分“一把手”干部，借口臨近年底各項責任目標任務尤其是經濟指標完成壓力較大，產生了騰挪精力到他處的想法，將整改落實、建章立制的有關工作“移交”、“推卸”給了活動辦公室的同志和一般的分管領導或工作人員，出現了整改落實浮在表面、建章立制“頭痛醫頭，腳痛醫腳”、“不痛不痒”等問題，嚴重影響活動成效，甚至還會使活動落空。
領導就是服務，干部即是責任。“一把手”干部是黨的群眾路線教育實踐活動的第一責任人，無論在哪一個環節、哪一項工作中，都必須切實把自己擺進去，將責任扛起來，尤其是到了整改落實、建章立制的緊要關頭，更加要敬終如始，絕不能“鬆勁”或“游離”，要讓群眾見得到身影。
要敬終如始地示范引領。干部帶頭，萬事不愁。黨員干部，特別是“一把手”干部，在教育實踐活動的整改落實、建章立制環節，要一如既往、始終如一、敬終如始地發揮示范引領作用，在思想上要高度重視、行動上要不打折扣、責任上要落實到位，要主動承擔起第一責任人職責，親自過問、靠前指揮，對於班子整改方案、專項整治方案以及制度建設計劃以及個人整改清單，要主動抓、親自上，絕不能當“甩手掌櫃”。對於“兩方案一計劃一清單”要在堅持具體實在、務實管用的基礎上，狠抓落實，特別是制度一旦形成，必須不折不扣地帶頭執行，並嚴格要求，抓實抓細抓常抓長。
要敬終如始地規范操作。沒有規矩，不成方圓。教育實踐活動，尤其是整改落實、建章立制環節，一些規定動作，中央、省、市、縣等各層各級都有著嚴格的要求和指定要整改、回應的內容。這就要求各級各地黨員干部特別是“一把手”干部必須嚴格按照上級有關精神要求，規范操作、做細工作，並且要上下聯動、密切配合，合力推動整改落實、建章立制工作落到實處，絕不能隻顧自己的“一畝三分地”，更不能搞“有令不行，有禁不止”或“上有政策，下有對策”的一套，務必要在規范操作的基礎上抓創新、謀特色。
要敬終如始地正風肅紀。風正紀嚴好揚帆。教育實踐活動聚焦干部“四風”問題，更要以好的作風抓好工作推進、整改落實。要始終將正風肅紀貫穿活動全過程，對於在活動中或工作中發現的干部作風方面的一些苗頭性問題以及干部身上存在的披著隱身衣的“四風”問題、頂風違規違紀等問題，要堅決做到發現一起，查處一起，追責一起。各級各地黨政“一把手”要自覺主動地接受來自各方面的監督，要將“兩方案一計劃一清單”在適當范圍內進行公示，對於一些違反“八項規定”和清理整治奢華浪費建設與整治“會所中的歪風”、培訓中心的浪費腐敗等方面的典型案例，要進行公開曝光，並嚴肅處理，不打和牌，不虛晃一槍。
俗話說，兵熊熊一個，將熊熊一窩。群雁高飛頭雁領。教育實踐活動進入整改落實、建章立制環節，相當於到了收網拿魚的收獲季節、關鍵階段，能不能將網收好，“一把手”、“掌舵人”責任重大、使命光榮。如果此時此刻見不到“一把手”身影，靠天收、望天收或任由下面的同志去操作，很可能導致“竹籃打水一場空”，使整改落實落空、建章立制成泡影。各級各地必須高度重視、提高警惕，使“一把手”不游離，才能真正取得決定性勝利，贏得群眾的支持和口碑。
