行百裡者半九十，在本市一年多教育實踐活動快要收尾的當口，尤其要把握實事求是的原則和科學的方法，注意清醒把握四個切忌。
切忌評價過高。一年多的教育實踐活動，確實使各級黨員領導干部很受教育，領導干部、領導機關、領導班子的作風有了很大轉變、明顯進步，人民群眾看在眼裡，總體是贊同的肯定的。但是，要看到不同地區、部門、單位情況不同，活動推進有不平衡，還有很多問題沒有解決，突出需要解決的問題不盡相同，群眾評價反映也不一樣。保持清醒頭腦、始終堅持問題導向，把成績看作過去式，把問題看作進行時，繼續努力，群眾就能感受得到我們的作風變化。活動成效最終要看人民群眾評價，切忌自己評價過高。
切忌感覺太好。作風建設是長期任務，作風問題具有長期性、反復性、復雜性，往往是一抓就好，鬆一鬆就反彈。面上工作一忙，就擠壓了抓作風的工作進度。作風問題往往容易被一些領導干部忽視，被視為小節，不認為是問題。看不到作風問題，不注意小節，其實正是最大的危險。這次教育實踐活動，就是從所謂的小事小節入手，無論是第一批還是第二批單位，都敢於動真碰硬，實實在在解決了一些突出的“四風”問題。但是，我們千萬不要感覺太好，長期積累形成的作風問題還有不少，有些有復雜的社會背景，有些復雜問題有其產生的社會土壤，要把問題看得復雜一些，有很多問題要真正解決是要下苦功夫的，要始終看到差距。
切忌一陣風。抓作風問題整改落實要認真務實，千萬不能像抓工程項目建設那樣，建完了就算好了，總結會一開就算過了﹔更不能你畫圖紙、他施工，再幾級分包就完事。抓整改必須領導負責，一級抓一級，層層明確責任，既要解決問題，更要完善機制。作風建設既然是長期的，一有反彈，就要有機制去解決。一有反彈更要加大力度從嚴整改，直到形成長效機制。
切忌中看不中用。建章立制要有效管用，不在於文件寫得漂亮，但到頭來就是不管用。建章立制就是要管用，要可操作、可執行、可監督，可問責。群眾不會去看你的官樣文章多好看，也不欣賞你的文件有多少漂亮的承諾，隻看你能不能管得住干部，真正解決他們反映強烈的作風問題。
