教育實踐活動進入整改落實環節,大多單位已公布了整改清單,作出了整改承諾。那麼,怎樣才能言而有信,說到做到?抓具體問題,並且一抓到底,是個好辦法。
開展教育實踐活動,我們在抓具體、具體抓方面,取得了許多經驗。但是,有的整改清單很具體,但整改過程與成果卻很含糊,呈現的整改信息不夠完整、清晰。比如,清理辦公用房,精確到了平方米,但數據有沒有水分,接下來怎麼使用,有待進一步披露。再如拍賣公車,是否設置門檻,若拍賣變賤賣,公眾並不知情。
具體化程度不夠,對社會關切的回應隻滿足於簡單粗糙的“數據匯報”,“自說自話”,是不負責、不踏實的表現。如果整改過程含含糊糊,不能第一時間把准確、全面、清晰的整改信息提供給媒體、公眾和社會,隻能使四風的“不良印象”再次疊加,反而進一步損耗黨和政府的公信力。
具體化,是一種思維方式,也是一種有效的工作方法。做任何事情,一具體就深入,一具體就直接,一具體就透徹,一具體就有效。把具體化貫穿整改始終,要有一個“詳細規劃”,每前進一步,都要想到下一個步驟改什麼、怎麼改。必須看到,問題越具體、越深入,就越難改。這就要做好“啃硬骨頭”的准備,發揚“釘釘子”的精神,准確把握活動特點,圍繞群眾反映突出的問題,對照清單、承諾,說出一條做到一條,不留死角,進而系統總結,形成長效機制,確保改作風取得實效,真正讓群眾滿意。
