近日，省委書記駱惠寧在聽取同仁縣委教育實踐活動情況匯報時指出，要在准、實、細上下功夫，確保活動取得人民滿意成果。這一要求再次告誡我們，教育實踐活動的成效就體現在無數個可以預見、能夠深究、必須落實的工作細節上。全省第二批教育實踐活動各單位一定要在這個“細”字上好好動腦筋、認真想辦法，細處著眼，細處著力，從嚴從實抓好整改落實、建章立制環節，毫不鬆懈地把教育實踐活動不斷引向深入。
求細就要具體抓。第二批教育實踐活動，就在群眾的家門口展開，涉及的大多是具體問題，面對的往往是復雜矛盾，容不得半點敷衍，來不得一絲怠慢。抓具體，就要在著眼長遠的基礎上，注重從細微之處著手，對基層群眾反映的作風問題一一回應、認真解決，切實把加強領導體現在具體抓、逐項推動工作上。要透過現象看本質，在解決個別具體問題的同時，著力解決面上的普遍性問題。事實証明，隻有在具體細節問題上拿出“踏石留印、抓鐵有痕”的勇氣，拿出不達目的、不言收兵的勁頭，才能抓住要害，防止“四風”反彈。
求細就要盯得緊。發展大計在口頭上“落實”，在實踐中“落空”，那是十分悲哀的﹔群眾冷暖在“興頭”上“較真”，在“茶涼”時“擱淺”，那是違背宗旨的。上面鬆一寸，下面就會鬆一尺﹔上面玩虛的，下面就會走過場。如果盯得不緊，群眾身邊的不良作風就得不到切實解決，服務群眾的水平就不會真正提高，活動也就難以贏得群眾的擁護和支持。因此，各級黨委特別是主要負責同志，要全面了解群眾最不滿意的事有哪些，群眾最盼望的事有哪些？進而有針對性地做好服務群眾的工作。要深入了解列入整改的事項辦得怎樣？辦到什麼程度？從而一件一件地把實事辦好，把好事辦實。
求細就不能當甩手掌櫃。天下大事，必作於細，“細”就要一絲不苟、細致入微，要把黨的群眾路線融入工作和生活的邊邊角角、點點滴滴，發揚“釘釘子”精神，把全部心思和精力用在仔仔細細干事上，用在認認真真服務群眾上，著手“小節”，著力“最后一公裡”，確保活動取得群眾滿意並經得起歷史檢驗的實效，以作風建設的新氣象凝聚起加強“三基”建設、推進戰略任務的強大力量。
