第二批教育實踐活動進入整改落實、建章立制環節，這一環節事關活動實效，是最需要干部發力的環節。整改落實要求干部在前期基礎上，認真反思、下大力氣整改落實，肅清“四風”問題，還干部隊伍一身浩然正氣。筆者認為，整改落實階段當念好“實”“狠”“常”三字經，將整改進行到底，才能敬終如始、一鼓作氣、善作善成。
念好“實”字經是關鍵。問題整改要“打實”，要“芝麻”“西瓜”一起打，不能有“小過無大害”的觀念。古人雲“有錯就改，善莫大焉”，干部要切實把自身問題與先進典型、與群眾反映、與組織評價進行對比，敢於正視、認真反思、迅速整改。工作辦事要回歸到為民務實、謀福上，業務工作要盡職盡責，不能敷衍了事，群眾工作既要“老實”又要“得力”，當老實人、說老實話、做老實事，不“忽悠”不“推脫”﹔要把“衣食住行、業教保醫”群眾小事裝在心上，把群眾所思所盼、所需所求用實際行動落實好，真正做到“民有所求我有所應”。
念好“狠”字經是前提。“下狠招”是對自己負責、對組織負責。問題整改要“狠”就要有“咬定青山不放鬆”的魄力，對“四風”問題不僅查擺觸及靈魂，整改也要波及筋骨，要有關羽“刮骨療傷”的覺悟，列明清單、明確時限，實招迭出才能整改到位。制度約束要出狠招，制度建設不能當“花瓶”、作擺設，不能停留在思想上啟蒙，要突出重點，從大到小、從粗到細，抓小抓具體，懲罰措施大而有力，干部對制度才有“敬畏感”，才能如履薄冰、慎權慎行。
念好“常”字經是保障。整改落實不僅要夯實、抓狠，而且要“常回家看看”，要邊走邊“回頭看”，不能停留在“改”字上，“一股腦”往前，反而會事倍功半，要立行立改、即知即改，對出現的新問題、新苗頭，要及時消滅。落實措施要“常態化”，不能搞“一陣風”，一天做完式“大躍進”要不得，應“細水長流”， 抓實效、抓長效。
