各地教育實踐活動陸續進入整改環節，然而有些黨員干部潛意識裡存在“闖關了”“歇一歇”“等等看”的想法。事實上，教育實踐活動的成效如何，不止於對照檢查材料加班加點的反復修改，不止於民主生活會有了“辣味”，更不止於各級督導組的認可評價，最終要體現到讓群眾看得見、摸得著的實際效果上，而群眾“口碑”既是檢驗教育實踐活動成效的“標尺”，也是督促抓落實整改的“戒尺”。
習近平總書記在指導河北省委常委專題民主生活會時就指出，“教育實踐活動越往后，越要堅持標准，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。”這對於各地領導班子民主生活會來說，也是同樣的標准。問題查擺了，“病灶”找准了，接下來就要“對症下藥”“動手術”，抓好整改落實。抓整改決不能將對照檢查材料束之高閣，也不能搞隻唱不練的“假把式”，更不能因為挖“病根”疼痛難忍而淺嘗輒止，讓束手就擒的各種“四風”頑疾逃之夭夭。
抓整改落實要突出重點，不能像“撒芝麻鹽”，也不能“水過地皮濕”，更不能遮遮掩掩，滿足於“說得過去”“差不多”。要從群眾最關心、反映最強烈的“老大難”問題改起，及時“晒晒”重點問題整改情況，讓群眾參與並監督抓整改的全過程。如果群眾對某項問題整改結果評價好、滿意度高，這就是衡量各項整改工作開展情況的“標尺”﹔如果群眾對整改方式方法或結果有質疑、不滿意，則是鞭策黨員干部認真反省，並及時糾正錯誤的“戒尺”。
抓整改落實，關鍵還要看領導干部模范帶頭作用的發揮情況，要以敢於啃“硬骨頭”、敢於涉“險灘”的精神，對照查擺出的問題，從制度層面和可操作性上，認真做好整改方案的“頂層設計”。要不怕“麻煩”找上門，學會主動“找麻煩”，突出抓整改准確、快速、實效的特點，堅持逐項抓、逐項改，力爭項項見成效，真正達到以整改成效檢驗活動效果的目標，確保整個教育實踐活動“善始善終、善做善成”。
需要注意的是，“冰凍三尺非一日之寒”，“四風”問題具有頑固性和反復性，徹底整改不可能“畢其功於一役”。為此，黨員干部要有同“四風”斗爭到底的決心、信心，並以壯士斷腕、刮骨療傷的勇氣迎難而上，打好整改落實的“攻堅戰”、“拉鋸戰”和“持久戰”。
