目前，第二批教育實踐活動正處於查擺問題、開展批評的關鍵階段，對照檢查材料的質量是奠定活動實效的基礎，它是民主生活會、建章立制的重要依據，因而，至關重要。各組織和班子成員剖析查找了問題，分析了原因，明確了努力方向。努力方向和整改措施既有共性，也有個性，作為個性必須在畫像象、點穴准的前提下，“治治病”需一人一個處方清單。但“四風”方面的突出問題共性的東西多，不然就形成不了“風”，既如此，在克服“四風”問題上就有一個共同的努力方向。
以學習為動力。學習是人類進步的階梯，黨員干部是黨的事業的骨干，使學習成為一種人生態度、一種生活方式是相應中央的要求，更應是一種自覺責任。作為黨員干部的學習，最核心的是要解決精神、靈魂的問題，精神何來？靈魂在哪？隻有認真學習黨章、黨的十八大精神和中國特色社會主義理論等文獻和理論，才能堅定理想信念，強化宗旨意識，改造好主觀世界，擰緊“總開關”，補足精神之鈣，增強政治敏銳性、鑒別力，在大是大非面前不糊涂。最迫切的是要刻苦學習業務知識，任務艱巨繁重，形勢不容懈怠，要結合本職工作學業務，理論聯系實際，學以致用，解決本領恐慌問題，增強實際工作能力。最關鍵的是要謙恭地向人民群眾學習，拜人民為師，“四風”問題說白了就是背離了宗旨、脫離了群眾，惟有在向人民群眾學習中汲取豐富營養，才能增益血肉聯系的基因。最基礎的是要虔誠地向歷史學習，在中華文化精粹中吸吮有益於我們成長的母乳，增強免疫力，就群眾路線而言，我覺得民本思想、君子人格等是我們最需學習和傳承的文化瑰寶。在學習上，我們還必須有一種學而不厭、鍥而不舍的精神。
以實踐為路徑。實踐出真知、長才干，實踐是成就夢想的舞台。通過教育實踐活動，找出了問題所在，剖析了思想根源，明確了努力方向和改進措施，這一切都有賴於在實踐中解決。實踐是見物見人的路徑，努力整改落實就要切實增強政治使命感和責任感，輕裝上陣，自我加壓，以飽滿的激情投身到工作之中，在人民群眾的偉大實踐中洗澡治病、錘煉黨性、克服“四風”、追求卓越。隻有投身人民群眾的生動實踐，經過“從群眾中來，到群眾中去”的循環往復，才能發現和尊重群眾的首創精神，才能牢固樹立人民群眾是真正英雄的觀點、是歷史創造者的觀點。也隻有在實踐中，才能了解群眾所思所想所盼，切身感受到群眾的疾苦與訴求。沒有一種“老百姓是地，老百姓是天”的切膚認識，就不可能真正保持與人民群眾的血肉聯系、魚水情深，培育起“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的朴素情懷。在實踐中真正搞清楚了“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，宗旨意識、群眾觀念才有源頭活水，作風“籬笆”根基才能夯實，也才會在解決實際問題中提高服務群眾的能力和水平。
以律己為保証。對照中央的八項規定和省市委的相關規定，問題要深挖細查，勇於解剖，不能視規定為“緊箍咒”，而是我們應當自覺遵循的紅線，是黨性、道德所必然。將八項規定落實到工作生活的方方面面，做到言必行、行必果，立行立改、務求實效，慎獨、慎微、慎言、慎行，既要自覺接受組織和群眾的監督，更要內化於心、外化於行。“榜樣是看得見的哲理”，要時刻用共產黨員標准要求自己，努力向焦裕祿、沈浩、朱彥夫等好干部學習，經常照照鏡子、正正衣冠，在學思踐悟中提升境界。樹立群眾觀點，增強服務群眾的意識，提高服務群眾的能力，靠黨性自覺，某種意義上更要靠道德自律，律己不是外在的強制，而是一種內心的要求，是心中的道德使然。思想是行動的先導，“四風”問題的病根子還是思想問題，心病還要心來醫，要靜修排除雜念，頓悟啟蒙心智，“一日三省吾身”地淨化心靈，除去浮塵，才不會為燈紅酒綠所惑、爭名逐利所累，才能涵養浩然正氣，政治品質、人格品質才有底氣。防線不牢，地動山搖，律己意識強，如同防火牆。通過律己的修煉，方能及時清除心靈中的“碎片”和“垃圾”，自主實施“除污排毒工程”，防微杜漸，慎終如始。“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，絕不是一句時髦的官話， “靜以修身，儉以養德”、“以百姓之心為心”也絕不是過時的古語，等等，“學而時習之，不亦說乎”。
習總書記“三嚴三實”的要求為我們踐行黨的群眾路線指明了方向，是對全黨的諄諄告誡。教育實踐活動是我們黨員干部的新起點，我們務必站在時代的前沿，學習、實踐、律己三維合成，登高望遠，砥礪前行，努力做一個無愧於時代、無愧於人民的真正合格黨員。
（作者單位：安慶市體育局）
