為防止和解決群眾路線教育實踐活動存在內容空泛、針對性不強﹔載體單一、創新性不強﹔整改膚淺，實效性不強等問題，遼寧鳳城一中緊緊圍繞“四抓”：即學習教育“抓結合”、征求意見“抓重點”、邊學邊改“抓實效”、豐富載體“抓特色”等辦法和措施，力求教育實踐活動達到“內容豐富、摸清底數、解決問題”，取得較好成效。
一、學習教育“抓結合”，力求內容豐富
一是堅持集中學習與自學相結合。活動開展以來，鳳城一中黨委班子成員先后進行了七次集中學習，系統學習了習近平同志系列講話精神和上級下發的四本必讀書目，採取制定計劃認真導學、主官帶頭輔導領學、體會交流互動促學等方式，進一步增強了黨員干部和教職員工深入自學的積極性和主動性。二是堅持上黨課與互動討論相結合。學校主要領導結合工作實際和自身學習感悟，精心撰寫黨課教案，分別給全體黨員職工上了一堂黨課。組織全校黨員集中觀看了《百姓利益大於天》和《堅守夢想》兩堂情景互動式黨課視頻錄像后，召開“如何做好教師、學生和家長的貼心人”的互動式討論，在與先進找差距中形成思想共識，堅持把立德樹人作為職業追求，把家長的期望、學生的渴望視為已任，爭做家長知心朋友，善做學生的良師益友，用實際行動踐行黨的群眾路線。三是堅持理論學習與專題研討相結合。學校各黨支部分別召開了以“為什麼要入黨，入黨做什麼”、“堅定理想信念、加強黨性修養”、學校“四風”問題的具體表現和危害、“提升辦學質量、辦人民滿意的學校”的專題研討會，進一步增強了黨員干部的宗旨意識。
二、征求意見抓“重點”，力求摸清底數
一是抓“四風”，把本級班子存在的問題搞清楚。學校黨委緊緊圍繞領導班子“四風”問題、學校發展存在的熱點、難點問題，向學生、家長、教師和社區發放征求意見函，廣泛征求了意見建議，區分哪些是班子“四風”問題，哪些是教育行業熱點難點問題，對存在的問題達到了然於胸。二是深調查，把本級的情況搞清楚。學校黨委七名成員分別深入到聯系點黨支部，深入開展調研活動。通過參加所在黨支部的理論學習和專題研討活動，廣泛聽取了黨員教師的意見和建議。通過召開學生代表座談會，全面了解學生對教育教學和學校管理的意見建議，真正把學校存在的矛盾和問題搞清楚。三是重研判，把存在問題的根源搞清楚。面對征求到的意見和建議，校黨委通過反思學、集體議、個別談、代表講等多種形式，認真查找存在問題的根源，並區分哪些是班子的原因、哪些是領導個人的原因、哪些是學校管理制度原因等，針對不同的原因，分別研究應對的措施。
三、邊學邊改“抓務實”，力求解決問題
一是針對班子成員“四風”問題——深反思。通過對照“四風”25種表現和37項共性問題，結合學校實際，深刻剖析存在問題形成的根源，研究制定整改措施，做到立行立改。研究制定了“三公”經費管理細則，強力推行了網絡化辦公，建立了節約用水、用電的師生定崗監督機制，真正做到厲行節約，勤儉辦學。二是針對學生反映校園車輛亂的問題——強管理。調查中，學生反映校園內教師私家車過多，隨意停放，擠佔學生通道，節能減排意識不強的問題，學校研究制定了《私車入校“四不准”》，進一步規范了教師在校園內從駕行為。三是針對家長反映師德師風建設問題——踐承諾。通過實行領導包干學科教師，教師簽訂承諾書，定期開展學生評教師等活動，隨時發現和糾正師德師風中存在的問題。
四、豐富載體“抓特色”，力求取得實效
一是堅持走進去“聽”。開展學校領導進課堂活動，每名校領導走進教研組和處室、年級領導走進課堂和備課組、黨員教師走進家庭，廣泛開展“學生評教師、家長評學校、社會評教育”活動，進一步務實了干部作風、純潔了師德師風、解決了熱點問題。二是堅持請進來“評”。學校結合市教育局開展的“教育行風建設萬人評”活動，共邀請88位學生家長代表參加，見面會上校主要領導介紹了學校的辦學情況，家長代表對學校工作和教育行風進行了評議，提出建議20條，對學校的健康發展和教育行風建設起到了很好的推動作用。三是堅持走出去“幫”。校黨委成立了“啟鳳之橋——愛心基金會”，組織全體黨員為貧困學生捐款14650元，接受社會各界助學捐款42000元。幫扶貧困學生50多人。幫扶兩名孤兒學生，給他們購買學習用品和解決吃飯等生活費用，關注其心靈上的健康成長。發動師生為患白血病的我校2013屆畢業生羅佳琪捐款70769.5元。全校黨員教師組成“志願者服務隊”對學困生、特異體質生和心理特異生進行定人幫扶，通過補課和心理疏導，幫助學生提高成績增強自信，促進學生健康成長。
（鳳城市教育局黨建雲平台 馬東旭 顧元斌）
