當前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動進入了“查擺問題、開展批評”環節，像蘭考縣委常委班子專題民主生活會那樣，“點麻骨”、“戳痛處”，“辣味十足”地開展批評和自我批評，是切實解決問題的前提，是開出高質量民主生活會的基礎。
在教育實踐活動中，我省始終堅持從嚴從實推進，廣大黨員干部實事求是地談問題、查症結、轉作風，取得了明顯成效。但同時也應該看到，某些黨員干部身上還有思想“包袱”：擔心開誠布公暴露自身問題對自己不利，別人批評自己太狠沒面子、下不來台，又害怕坦率地批評別人會得罪人，“多個冤家多堵牆”。包袱重壓之下，前怕狼后怕虎，查擺問題輕描淡寫、諱疾忌醫，開展批評隔靴搔痒、蜻蜓點水。這樣，難免對問題“繞著走”，對病灶捂著掩著，這是典型的以形式主義反對形式主義，怎能達到“紅紅臉、出出汗”，“洗洗澡、治治病”的目的？
背這樣沉重的包袱，實在大可不必。“共產黨人是革命者，但不是神仙。我們也吃五谷雜糧，也會犯錯誤。我們的高明之處就在於犯了錯誤就檢討，就立即改正”。自我深刻剖析、揭短亮丑，是解決自身問題、提升素質的需要，越深入，越敞亮，就越有效果。這樣做不但不會丟面子或“授人以柄”，反而值得肯定和褒揚。對同志，出以公心、本諸善意，知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒，有則改之，無則加勉，就能形成“團結——批評——團結”的良性循環。
召開專題民主生活會的目的，就是要對各種問題進行大排查、大檢修、大掃除，一定要切實把包袱甩下來，把自己擺進來，把問題擺出來，把標准嚴起來。一是要提高認識。要深刻認識到開展批評和自我批評畏首畏尾、患得患失，於己於人，非但無益、反而有害，從而自覺堅持高標准嚴要求，查擺問題、剖析思想根源，反思世界觀、人生觀、價值觀方面存在的問題。二是領導帶頭。領導干部面對自身問題不含糊，面對是非敢“亮劍”，就能帶動其他黨員干部打消顧慮跟上來。三是營造環境。既要“嚴”，談不透問題不過關﹔又要“寬”，著力創造一種讓黨員干部敢說真話、暢所欲言的條件和環境。
有包袱很正常，關鍵是要正確面對、真正放下。放下了包袱，就肩起了責任，就能開出一個團結緊張、扎實高效的專題民主生活會。
