開展教育實踐活動，離不開務實有效的督導。實踐中，督導工作“實打實”，活動才能不虛、不空、不偏，不走過場。
把脈“實打實”。事先沒能把准脈，督導必然“空對空”。要深學相關文件、會議精神，明確“督”什麼、“導”什麼？要採取談心談話、實地走訪等方式，全面了解活動開展情況，特別注重發現、收集存在問題和不足。要嚴肅指出“病灶”，有“辣味”才能“紅紅臉”、“出出汗”、“排排毒”，切忌礙於情面，將表揚“進行到底”，這無利於活動。
開方“實打實”。開好藥方才能治好病。要針對發現問題，深入查找“症結”所在，看看究竟是思想認識不到位，還提執行走了樣，或是“四風”問題不聚焦，等等。要共同會診，結合干部群眾意見建議，以及督導單位實際情況，綜合討論、研判，開出權威藥方。要以督導組名義，真誠交換意見、指導工作，切忌出現命令式或征求意見式口吻。
回診“實打實”。跟蹤問效方能確保病痛根除。要填好“病歷表”，將病症、病因、所開藥方等都做到記錄詳實，一清二楚。在下次督導時，除了做好本次督導工作外，還要對照“病歷表”，通過望聞問切，查看上次病痛治愈情況。要開出“回診單”，對於痊愈的，銷號處理﹔對於有效果但未根除的，加大劑量﹔對於毫無效果的，重新把脈、開方。
