為使廣大黨員領導干部進一步認清差距、發現不足、明確方向、取得收獲。邯山區查擺問題環節突出“穩、准、狠”扎實開展查擺問題工作。
以“穩”自我查擺問題。查擺問題環節是承上啟下的重要環節，這個環節能否扎實開展，直接關系到整個教育實踐活動的質量和效果。具體要開展“四對照二查看”，一是對照黨章，查找理想信念、公仆意識、作用發揮上有什麼問題﹔二是對照廉政准則和《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，查找履行職責、運用權力、遵紀守法上有什麼問題﹔三是對照群眾期盼，查找工作態度、工作標准和服務群眾上有什麼問題﹔四是對照焦裕祿典型事跡，查找精神境界、能力素質、作風形象上有什麼問題。五是黨員領導干部緊密聯系思想、工作和生活實際，聯系履行職責和運用權力情況，主動深查細照、認領問題。六是黨組織主要負責同志帶頭查擺自身存在的“四風”問題，並對領導班子成員存在的問題及時進行點明提醒。
以“准”廣泛征求意見。邯山區在查擺問題時聚焦“四風”問題，注重增強征求意見建議的代表性和廣泛性，一是“三堂會診”找問題。各級領導班子都召開查找問題專題會議，邀請“兩代表一委員”、服務對象和群眾代表三方集體會診自身存在的“四風”問題。二是上級提醒找問題。綜合運用紀檢監察部門、組織人事部門提供的干部考察、民主測評、巡視工作情況，結合審計、信訪和活動中聽取意見、個別談話、媒體評論等情況，對掌握到的領導班子和干部個人作風方面問題，原汁原味向領導班子有關成員進行反饋，提醒領導班子成員查擺自身存在的問題。
以“狠”開展自我剖析。認真收集整理、分析梳理工作中存在的突出問題，通過自我查擺出存在問題的具體表現、根源和危害等開展自我剖析，查擺自身存在的“四風”問題，克服那種避重就輕、避實就輕，隻談表面現象，不觸及實際問題、奉行好人主義的行為。嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，虛心接受別人的意見建議，深入開展自我剖析，並提出整改措施和今后努力的方向，對不願找問題、找不准問題、不觸及實質問題的，嚴肅指出﹔對遮遮掩掩、諱疾忌醫，輕描淡寫、避重就輕的，責令改正，以便更好地促進教育實踐活動取得實效。
（河北省邯鄲市邯山區黨建雲平台供稿 鑒濤 喬鵬舉）
