為深入解決“回頭看”工作中，看什麼、怎麼看、如何評估效果等問題，內蒙古興安盟採取“三查、兩評、一考”的“321”辦法，確保教育實踐活動深入持久開展。
抓好“三查”，深入推進。一是全面自查。對照自治區教育實踐活動領導小組確定的“一看思想認識是否到位、二看領導責任是否落實、三看學習教育是否有效、四看聽取意見是否聚焦、五看工作措施是否管用、六看解決問題是否見效”的“六看”內容，對教育實踐活動開展以來的工作進行認真梳理、逐項分解、全面自查，做到排查深入、具體、到位。二是強化督查。把握重點、抓住關鍵、強化措施，對開展“回頭看”不認真、不到位的嚴格督促整改，切實傳導壓力。三是專項抽查。組織對各參學單位開展“回頭看”情況進行專項抽查，並對抽查結果進行通報。
落實“兩評”，客觀評價。一是全方位評估。“回頭看”工作開始前，根據“六看”內容，對教育實踐活動開展以來的情況進行全方位評估，並形成評估報告反饋給參學單位負責人，指導其查缺補漏、補足功課。二是綜合性評價。“回頭看”工作結束后，對教育實踐活動開展情況進行一次綜合性評價，客觀指出成效及不足，對第一環節工作明確提出突出、比較突出、一般等評定等次。對評定為一般等次的要由督導組和領導小組辦公室進行雙重約談，進一步“補課”和“回爐”。
推行“一考”，量化考核。將“回頭看”工作開展情況納入各級領導班子和黨員干部專項考核的重要內容，加大賦分權重，由專項考核組匯總分析，量化考核結果。
(興安盟黨建雲平台 崔建平)
