為確保教育實踐活動起步扎實、開展順利、取得實效，滿洲裡市堅持問題導向，針對開局起步階段存在的部分“一把手”思想認識不到位、重視程度不夠等問題，邊查邊改，通過強化審核關、思想關和制度關，提升參學單位對教育實踐活動的再認識。
一、堅持高標准，把住審核關，確保問題找的准、查的實。市委督導組堅持高標准、嚴要求，採取“三級聯審”、“交叉互審”、“集中會審”等方式，通過對實施方案和動員講話的審核，查找出開局起步階段出現的四大類問題。一是“一把手”思想認識不到位，重視程度不夠。包括“一把手”把教育實踐活動當成常規工作、沒有履行第一責任人的職責、沒有親自部署、親自研究，存在應付了事的心態，上報的活動方案和動員講話明顯存在網絡抄襲的痕跡和不深入學習上級精神，對核心要義領會不透等問題。二是照搬照抄上級方案和講話，結合單位實際不緊密。包括沒有正確處理好黨的建設和黨的事業的關系，簡單地將教育實踐活動當成為群眾辦實事活動，普遍將工作問題代替“四風”問題、代替思想問題，用集體問題代替個人問題，自選活動無特色，解決問題措施過於宏觀，一般性號召多落實辦法少等問題。三是參學單位輿論宣傳氛圍不濃，調動群眾參與熱情度不高。包括如何真正開門搞活動，讓群眾參與進來，讓群眾了解活動的內容、時間安排、重要意義沒有具體安排，宣傳的渠道和形式單一，還未形成全社會參與活動的濃厚氛圍。四是工作機制不夠完善，存在一些薄弱環節。包括條管單位如何督導，主要領導是非黨干部的參學單位，教育實踐活動組織力量薄弱和個別“雙正職”單位“一把手”職責不明確等問題。
二、深化再教育，筑牢思想關，強化“一把手”作用發揮。“一把手”帶頭是把教育實踐活動引向深入的重要方法。隻有“一把手”帶頭抓落實，為其他黨員做好示范、引領，才會形成一層抓一層、層層推進的良好局面，讓群眾看到決心、增強信心。為解決“一把手”思想認識不到位的問題，2月26日市委群眾路線教育實踐領導小組連續召開督導組組長座談會、參學單位“一把手”集體約談會，市委書記王偉結合中央黨的群眾路線領導小組辦公室領導講話精神，針對當前工作實際，特別是“一把手”思想認識和工作狀態，對教育實踐活動三個環節的主要脈絡、注意的事項、可能發生的問題和關鍵抓手進行系統地梳理、解讀和指導，為“一把手”上了一堂生動的黨課，也對教育實踐活動進行了再動員、再部署。
三、制定嚴措施，抓好制度關，保障教育實踐活動不走過場。針對起步開局階段出現的問題，強化制度建設，保障教育實踐活動不走過場。建立教育實踐活動辦公室早例會和參學單位聯絡員定期例會制度，及時通報工作進度和存在的問題，指導參學單位按照市委要求開展活動。建立約談制度、問題通報制度和參學單位倒排名制度，對不重視活動開展、抓活動不夠深入具體、轉變思想和作風不明顯的單位主要領導進行約談，對參學單位出現的問題以《滿群組辦通報》的形式點名和排名分析比較，讓參學單位黨組織和廣大黨員在完成好本職工作的同時，始終繃緊教育實踐活動這根弦。
按照教育實踐活動“五個不放過”的要求，滿洲裡市委群眾路線領導小組堅持時間服從質量，及時提醒、解決參學單位苗頭性、傾向性的思想認識問題，活動方案和動員講話不過關的堅決不能啟動，避免出現“闖關”、“搶跑”，為查擺問題、對照剖析和開展批評與自我批評奠定良好基礎。
（滿洲裡黨建雲平台供稿）
