洪澤縣著力打牢基礎，扎實開展“回頭看”，從“學、悟、查、改”四方面著手，組織全面檢查學習教育環節各項工作，進一步完善方式方法，力求各項工作“質真效高”。
回查讀書內容，確保“學的真”。一是要回頭看三本書：包括《黨的群眾路線教育實踐活動文件選編》、《論群眾路線—重點論述摘編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述選編》三本指定必讀書目，通過個人自己學、小組互動學、黨組帶動學的方式重新品讀，深入領會其中要義。二是結合當下時政熱點，結合中央以及省市教育實踐活動最新動態，將《習近平關於黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》、講述習近平同志參加河北省教育實踐活動的《面向未來的趕考》、習近平同志在河南蘭考調研時發表的重要講話以及在安徽調研時提出的“三嚴三實”講話等系列講話內容作為“回頭看”時的學習內容，進一步加深對群眾路線的理解，拓寬學習讀書的范圍界限，提升黨員干部的理論素養。
細查三本筆記，確保“悟的深”。扎實開展《學習筆記》、《民情筆記》和《心得筆記》“回頭看”，以摘記筆記為載體，記錄黨員干部的心路歷程，進一步體會心理轉變的過程，深入領悟“魚水之情”黨群關系的深刻內涵。一是回頭看《學習筆記》。除正常的讀書摘記外，動員大會、專題報告會、中心組學習、江西財大培訓等重要活動筆記也都作為學習筆記的重要內容，這是理論聯系實際，工作結合民情，學習結合實踐的重要補充。二是回頭看《民情筆記》。結合“走基層訪千戶暖民心”、“四回四訪四問四答”等活動內容，從黨員領導干部深入基層，走進群眾的實際出發，如實記錄所看所聞所想，查找自身在處理群眾問題上的差距與不足，記錄改正意見，制定實施計劃。三是回頭看《心得筆記》。將黨員干部在教育實踐活動過程中學習教育、聽取意見、查擺問題、改進作風等活動中的心得體會記錄於書，通過回頭看心得，對照自身查不足﹔回頭看《身邊人眼中的周恩來》、《焦裕祿》等電影的觀后感，以先烈為鏡，以偉人為鏡，以榜樣為鏡，進一步領會黨員干部的職責所在，體悟血濃於水的干群之情。
重查征詢問題，確保“查的全”。鄉鎮與縣直部門查擺“四風”問題回頭看，領導班子、領導干部個人都要查擺問題。通過文化廣場擺攤征詢問題，記錄群眾反映的各項問題。在此基礎上縣四套班子集體和各鎮各部門領導班子分別召開一次查擺問題專題會，集體逐項議深議透群眾意見，從關系到群眾切身利益的具體問題和聯系服務群眾“最后一公裡”問題中，查找背后的“四風”問題﹔從工作方面查找班子和個人的作風問題，查找“三嚴三實”方面存在的問題﹔從生活方面查找世界觀、人生觀、價值觀存在的問題，查找嚴於律己，克己復禮存在的問題。
訪查邊學邊改，確保“改的實”。回頭看意見評議，重點從意見評議當中看梳理的問題是什麼、分析的主要原因是什麼、通過什麼措施進行整改，最終建章立制達到什麼效果，確保有效改進工作作風，改進工作方法，改進群眾服務。同時結合實際，堅持邊聽取意見邊查找問題，邊回頭看邊有效改，做到即知即改，即改即評，確保把“有效改進”落到實處，把意見評議與讀書學習、查擺問題、解決問題、建章立制有機結合起來，讓群眾看到變化、見到成效、增強信心。
（江蘇省淮安市洪澤縣黨建雲平台供稿 馮偉）
