在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，學習教育開展得怎麼樣，直接決定著黨員以怎樣的思想認識和精神風貌參與活動，關系到活動能否取得實效。我省高度重視學習教育工作，按照中央部署，結合我省實際，作出一系列周密安排。特別是牢牢抓住重點，以學習弘揚焦裕祿精神教育和感召廣大黨員干部，真正觸及靈魂深處，加強黨性修養，筑牢反對“四風”的思想基礎。
習近平總書記在蘭考調研指導第二批教育實踐活動后，我省迅速興起深入學習總書記重要講話精神、大力弘揚焦裕祿精神的熱潮。省委連續召開多次會議，對學習焦裕祿精神進行安排部署：3月23日，召開“中國夢·趕考行”座談會，提出將“趕考”精神與焦裕祿精神結合起來﹔3月24日，召開省委常委會議，對學習弘揚焦裕祿精神作出具體部署﹔3月25日，召開第二批教育實踐活動匯報會，提出“深學、細照、篤行、帶頭”的明確要求﹔4月14日，召開部分縣（市、區）委書記專題學習交流會，圍繞學習對標弘揚焦裕祿精神，提出縣（市、區）開展活動的“四項基本目標”。4月初，省委教育實踐活動領導小組專門下發通知，要求深入開展“做焦裕祿式好黨員好干部”活動，通知在媒體全文刊播后，引起黨員干部的強烈反響。
“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神，成為全省黨員干部的鏡子，很多人從中看到了差距，也明確了方向。正定縣在全縣領導干部中開展“一句話承諾”活動，26名縣級領導、102名正科級干部的為民服務承諾全部在媒體公開﹔灤平縣把“修身、用權、律己、謀事、創業、做人”六項內容作為該縣領導干部蹲點服務行動的重要評價指標﹔威縣縣委書記呂志成說，對照焦裕祿，能夠清晰地看到自身存在的“四風”問題，看到了轉變工作作風的緊迫性和必要性……在學習中提高認識，在認識后積極踐行，做焦裕祿式好黨員好干部，正在從上級部署變為基層黨員干部的主動追求。
第二批活動單位的情況千差萬別，確保學習實效，既要有總體方案的指導，又要充分調動基層的創造性。省委在第二批活動中，先后下發活動的總體實施方案和學習教育、聽取意見環節指導意見，印發學習“三嚴三實”重要論述、學習“面向未來的趕考”等專件，在縣處級以上領導班子和領導干部中開展“讀原著、學紀實、看專輯、聽報告”活動，把學習習近平總書記一系列重要講話精神作為重中之重，把研讀《同呼吸才能心相印》、《習近平同志在正定》等紀實文稿作為必學內容。在保証學習教育不失焦、可操作的基礎上，鼓勵各地各單位因地制宜創新學習平台和載體，探索各具特色的學習方式。
在省委的指導下，第二批活動單位進行了積極探索。秦皇島市推出“四法助學”模式，通過創新載體學、考核督促學等方式，量化學習效果﹔張家口市依托豐富的紅色資源，先后組織3000多名黨員干部走進晉察冀邊區黨政機關舊址、董存瑞紀念館等愛國主義教育基地，參觀革命傳統展覽，重溫入黨誓詞﹔唐山市公安局開展“換位實踐體民情”蹲點調研活動，局領導到基層值班、執勤，向基層干警學習……學習方式不拘一格，充分體現各地和各職能部門特色，使學習具有強烈的針對性和實效性。
搞好學習教育，農村是重點也是難點。為了在農村黨員干部中抓好學習，我省編發了9萬多本《教育實踐活動基本知識百問》，印發到基層，確保農村黨支部全覆蓋﹔組織農村黨員觀看《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》等影片﹔截至目前，省、市、縣三級共舉辦培訓班1519期，培訓基層黨組織書記15.7萬名，完成基層黨組織書記全員培訓。
