中共中央政治局常委、中央書記處書記劉雲山在湖北調研時強調，要堅持敞開門、開大門，躬下身子聽取群眾意見，問需於民、問計於民，邊學邊改、邊查邊改，向不良習慣說不，向突出問題叫板，用實際成效說話，讓群眾不斷看到新氣象，確保活動不虛不空不偏、不走過場。（來源：4月15日《人民日報》）
當前，一些單位教育實踐活動征求意見“大官”聽“小官”意見，聽意見的對象都是一些“老面孔”，聽不到真話、找不到問題、抓不住要害，究其原因，正是把“官眾”當群眾，民意表達渠道不暢，沒有堅持敞開門、開大門。
能不能聽到真心話、聽取真意見，決定著能不能發現真問題、產生真觸動。征求不到意見，聽不到問題，這本身就是最大的問題。這種把“官眾”當群眾的思想和行為，其根源就是脫離群眾。糾正這種錯位思想在於開門納諫。
開門納諫，要與群眾“對得上話”。“言路當開不當塞。”聽取群眾意見、找准整改問題，是教育實踐活動的重要環節，同時也是確保教育實踐活動不虛、不空、不偏的重要保証。如果與群眾“對不上話”，沒有真正走出機關、深入群眾、沉下身子，群眾也就不會敞開心扉，說真話。因此，堅持開門納諫，與群眾“對得上話”，既要鍵對鍵，更要面對面，讓群眾對你心裡“不設防”、不對立，與群眾“拉上家常”，這樣群眾才會想聽你說、愛跟你說，聽到的意見才會命中靶心、切中要害。
開門納諫，要讓群眾“看到行動”。群眾最講實際，最反感“干打雷不下雨”的裝腔作勢，最厭煩“隻有唱功沒有做功”的空頭承諾。活動要讓群眾“叫好”，就必須向問題“叫板”。征求意見目的在解決問題。防止聽意見“擺樣子”，就是讓每一條意見都有落實反饋。若拿群眾當“擺設”，不把群眾意見當回事，群眾就會感到“心寒”，就會有“提意見沒有作用，提了也白提”的感覺。以后再向群眾征求意見時，群眾也就“不會再提、不願再提、不想再提”了，失去了提意見的信心。因此，讓群眾“看到行動”，對征求到的意見，要及時向群眾公示，組織群眾評議，在公示評議中，群眾不滿意的，應當以“不勝其煩”的態度，多次聽取和征求意見，直到符合要求為止，直到群眾滿意為止。
“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”。 藥雖然是苦的,但是有利於疾病的治療﹔忠實的勸告往往都是不喜歡聽的,但是卻對行動有好處。教育實踐活動力量來自人民，辦法來自基層，最終效果靠群眾評判。教育實踐活動征求意見，若是搞“體內循環”，把“官眾”當群眾，想“解決好聯系群眾‘最后一公裡’的問題，解決好服務群眾‘最后一步路’的問題”，恐怕也是一種形式主義了。
