隨著第二批教育實踐活動全面鋪開，一種傾向值得注意：有的地方黨委逢會必談，哪個單位的教育實踐活動搞不好，督導組要跟著“挨板子”﹔有的督導組逮著機會，就要為自己負責督導的單位評功擺好，力挺他們上“簡報”、出經驗。無形之中，督導組與督導單位儼然成為“榮辱與共”的利益共同體。
誠然，開展教育實踐活動，推進干部作風建設，既靠內力驅動、又靠外力推動。各級黨委（黨組）是抓好本地區本單位活動的責任主體，是內因，起著決定性作用﹔各級督導組作為重要推動力量，是外因，起著有力保障作用。從這個意義上說，督導組與督導單位黨委（黨組），分工不同，目標一致，雙方相互溝通、緊緊依靠，讓內力與外力凝成合力，必將提高抓活動的執行力。
但也要看到，這種利益“捆綁”、“榮辱與共”，也是一把“雙刃劍”，過分強調，處理不當，則可能起負作用。
強化問題意識，突出問題導向，是教育實踐活動的一大顯著特點。活動的效果怎麼樣，最終看問題解決得怎麼樣。這就需要督導組敢於“唱黑臉”、“當包公”，不講關系，不留情面，及時發現問題、督促解決，有效傳導壓力。老話說：“家丑不外揚”。如果督導組與督導單位真成了“一家人”，那麼，家庭“成員”之間一榮俱榮、一損俱損，有幾個人能夠大義滅親，心甘情願揭自家的“短”、曝自家的“丑”？有人問一個領導干部怎麼反腐敗，領導說：“簡單得很，就像煮湯圓一樣，飄起來的就撈上來，沉在下面的別瞎攪和。”督導組對活動真如這般態度，睜隻眼，閉隻眼，甚至粉飾太平，以圖露臉貼金，難保活動不跑偏、不走神。
巡視工作倡導一個理念：“發現不了問題就是失職，發現問題不報告就是瀆職。”開展督導工作也是同樣的道理。標准決定質量，衡量標准嚴格了，那些以往沒看清的問題就會看得清楚，那些過去不重視的問題就會重視起來。各級督導組要堅持嚴字當頭，敢於動真碰硬，既要幫助督導對象查找“四風”問題，又要指出活動運行過程中的疏漏，真正做到：思想認識不提高不放過、查擺問題不聚焦不放過、自我剖析不深刻不放過、整改措施不到位不放過，防止降格以求。
督導組的工作，一頭連著上級組織的要求，一頭連著人民群眾的期盼，組織認可，群眾滿意，才是至高無上的榮耀。這一點，務必要保持清醒。
