3月17日至18日，習近平總書記深入第二批教育實踐活動聯系點河南省蘭考縣的農村和窗口服務單位，同干部群眾交流座談、聽取意見建議，實地指導教育實踐活動並發表重要講話。習近平總書記的重要講話，進一步明確了第二批教育實踐活動需要准確把握的總體要求、實踐載體、重點對象、組織指導原則和特點規律，對於搞好第二批教育實踐活動、推進活動深入開展，對於推動全黨學習弘揚焦裕祿精神，堅持“三嚴三實”，具有重要的指導意義。各級黨委（黨組）要把學習貫徹習近平總書記重要講話精神擺在突出位置，納入學習教育的重要內容，切實加強組織指導和督促檢查，確保學深悟透、落到實處。現就認真學習貫徹習近平總書記重要講話（以下簡稱《講話》）精神通知如下：
一、深刻領會《講話》關於准確把握教育實踐活動總體要求，為各項工作確立一個較高標准的要求，切實增強搞好教育實踐活動的政治責任感。《講話》強調，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是檢驗我們發展成效的路線，經濟發展了，人民生活水平提高了，但如果群眾觀點丟掉了，群眾立場站歪了，群眾路線走偏了，群眾眼裡也沒有你。各級黨委（黨組）要從鞏固黨的執政地位和執政基礎的政治高度，切實增強責任感和緊迫感﹔每個黨組織無論級別高低、分布在哪裡，每個黨員無論職務大小、工作在什麼崗位，都要在黨憂黨，自覺擔當起責任，激發內在動力，積極投身教育實踐活動，做好固本強基、凝聚人心工作。要充分認識標准決定質量，有什麼樣的標准就有什麼樣的質量，隻有高標准才有高質量，認真按照中央部署要求，確立較高標准，始終貫徹整風精神，聚焦“四風”，有針對性地照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，在對焦立規中查找差距，在上下互動中解決問題，在攻堅克難中提振信心，在思考辨析中把握規律。要講認真動真格，一個環節一個環節抓，一個節點一個節點抓，通過改進作風既及時解決表象問題、簡單問題、共性問題，又有效解決深層次問題、復雜問題、個性問題，不達目的不鬆手，不達標准不交賬。要嚴格按標准檢驗活動成效，把是否做到言行一致、解決問題，作為黨員、干部考評的重要依據。
二、深刻領會《講話》關於准確把握教育實踐活動實踐載體，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終的要求，永遠保持共產黨人崇高精神境界。《講話》指出，親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，是我們黨的寶貴精神財富，與教育實踐活動的主題高度契合，要深學、細照、篤行。各級黨委（黨組）要自覺以先輩先進為鏡，學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就裡、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦朴素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部認真學習焦裕祿同志的事跡和言論，從中把握黨的群眾路線的本質要求，把握改進作風的重點。要引導黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從裡到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，從查找差距中增強動力、拿出措施。要促進黨員、干部向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。
三、深刻領會《講話》關於准確把握教育實踐活動重點對象，充分發揮領導干部帶頭示范作用的要求，始終堅持領導帶頭、層層示范。《講話》指出，領導干部帶頭是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的，面對群眾的眼睛，領導干部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領導干部要自覺把自己以一個普通黨員身份擺進去，聯系思想和工作實際，聯系成長進步經歷，帶頭學習理論，帶頭聽取意見，帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭整改落實，帶頭推進制度建設，使每個環節、每個方面都示范到位，力爭認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決問題好一籌。要做到抓作風建設返璞歸真、固本培元，真正觸及黨性，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。要正確認識和處理人際關系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當個人感情同黨性原則、私人關系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩黨性立場，堅決維護人民利益。要下決心減少應酬，保持健康的工作方式和生活方式，多學習充電、消化政策，多下基層調查研究、掌握第一手情況，多系統思考和解決存在的突出問題，自覺遠離那些庸俗的東西。要把實實在在做人做事作為改進作風、增強黨性的一個重要方面，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，堅決不搞“假大空”。要對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。
四、深刻領會《講話》關於准確把握教育實踐活動組織指導原則，確保每個層級每個單位活動取得實效的要求，採取有力措施扎實有序推進教育實踐活動。《講話》強調，第二批教育實踐活動參加單位和人員涉及廣、領域寬、數量大，與群眾聯系更直接更緊密，需要處理的矛盾更多更復雜，要借鑒第一批活動經驗，統籌協調、分類指導，落實好活動方案確定的各項任務。各級黨委（黨組）要堅持統籌謀劃、上下聯動，整合好組織資源、人力資源、社會資源、政策資源，使與活動相關的各種因素同向著力、相互協調。要把握好節律，該齊步走的齊步走，需要有先有后的適當壓茬，解決復雜矛盾先行探索，用成功經驗和管用辦法示范帶動，做到現實問題、歷史遺留問題一起解決，共性問題、個性問題一起解決，重點單位重點地區的問題和整個面上的問題一起解決，班子的問題、班子成員個人的問題一起解決。要用好批評和自我批評武器，真刀真槍，有點“辣味”，讓每個黨員、干部都能紅紅臉、出出汗、排排毒。要堅持開門搞活動，開門聽取意見，開門查擺問題，開門整改落實，開門建立制度，對群眾提出的意見要逐條梳理，建立台賬，作為對照檢查的重要依據，對群眾提出的一些具體問題，能夠解決的要抓緊解決，一時解決不了的耐心細致要做好解釋工作，需要上級決策或制定政策的要及時反映，整改工作情況要向群眾反饋，讓群眾評頭論足。要嚴格督導把關，督導的重點放到各級領導班子、領導干部特別是一把手身上，堅持問題導向，全面掌握作風上需要解決的突出問題，及時了解工作推進中的苗頭性傾向性問題，跟蹤督查落實情況。要既見物又見人，在著力解決實際問題的同時著力提高黨員、干部的素質和能力，防止用興辦實事代替解決干部作風問題的傾向，防止隻注重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。
五、深刻領會《講話》關於准確把握教育實踐活動特點規律和縣域治理特點規律，把開展活動同全面深化改革、促進科學發展有機結合起來的要求，切實做到兩手抓、兩促進。《講話》指出，黨的建設歷來是為黨的中心工作服務的，開展教育實踐活動目的是能夠使我們黨帶領群眾把改革開放和社會主義現代化建設推向前進，教育實踐活動成果要用改革發展的實際成果來檢驗。各級黨委（黨組）要緊密結合實際，把開展教育實踐活動與推動發展結合起來，引導黨員、干部牢固樹立發展仍然是第一要務的理念，不斷提高推動科學發展能力，增強區域經濟綜合實力和競爭力。與深化改革結合起來，加大體制機制改革力度，進一步簡政放權，激活各類生產要素，以改革促進發展潛力轉化為發展優勢。與富民利民結合起來，加大為民服務力度，建立健全發展成果共享機制，不斷激勵城鄉居民創業增收和勤勞致富，持續提高城鄉居民生活水平。與加強基層基礎結合起來，大力整頓軟弱渙散基層黨組織，推動人、財、物向基層傾斜，關愛基層干部，關心他們的成長、支持他們的工作、保障他們的待遇，充分調動基層的積極性和主動性。要通過教育實踐活動，使黨的建設特別是作風建設能夠站到一個新的起點上，使改革發展穩定各項工作都有一個新的局面，讓人民群眾的生活過得更加美好。
各地區各部門各單位學習貫徹《講話》精神的情況，要及時報中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室。
