近日，中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室印發《關於在第二批教育實踐活動中開展基層黨組織書記專題培訓的通知》，要求各地區各單位結合實際，認真組織開展基層黨組織書記黨的群眾路線教育實踐活動專題培訓。（來源：3月18日《人民日報》）
基層黨組織書記既是教育實踐活動參與者，又是組織者，對他們進行教育實踐活動“專題培訓”，有利於廓清四種“模糊認識”。
利於廓清“重復論”。有的基層黨組織書記認為，第一批活動才總結，緊接著就開展第二批活動，是不是多此一舉？這種認識是極其錯誤的。第二批活動是第一批活動的延伸和深化，是把中央要求貫徹落實到“末梢神經”的活動，是落實全面深化改革各項任務、加強基層服務型黨組織建設、集中解決群眾反映強烈的突出問題、鞏固深化第一批活動成果的必然要求。通過“專題培訓”有利於基層黨組織書記深化對活動開展的認識，切實增強自覺性。如果不從思想上廓清這個問題，教育實踐活動就是一場鬧劇，一句空談。
利於廓清“無關論”。有的基層黨組織書記認為，教育實踐活動上級強調的是領導、督導的是領導、檢驗的是領導，開展活動與基層黨組織關系不大。我們知道，教育實踐活動聚焦“四風”，越往基層涉及的問題越具體、越復雜、越直接、越強烈。通過“專題培訓”有利於基層黨組織書記掌握教育實踐活動的總體要求、目標任務等等，懂得問題要在基層查找、問題要在基層解決、成效要在基層檢驗，切實把教育實踐活動要求轉化為實際行動，為推進基層改革發展穩定提供堅強保証和強大動力。
利於廓清“無用論”。少數基層黨組織書記目光短淺、視野狹窄，沒有把開展教育實踐活動置於提升基層黨建科學化水平來看待，錯誤地認為，開不開展教育實踐活動，對加強基層黨建作用不大。基礎不牢，地動山搖。當前，仍有一些基層組織戰斗堡壘作用不強，有的軟弱渙散，有的活力不夠，有的領域黨組織覆蓋面不廣，等等。通過“專題培訓”，組織學習中央關於加強服務型基層黨組織建設、整頓軟弱渙散基層黨組織、嚴格黨內生活、民主評議黨員等有關政策規定，有助於基層黨組織書記理清工作思路，找准工作著力點，有助於統籌推進各個領域的基層黨建工作，有助於解決基層黨組織中存在的突出問題，有助於增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。
利於廓清“無為論”。鄉鎮、街道、村、社區、企事業單位、非公有制經濟組織和社會組織等基層黨組織書記處在基層一線，部分基層黨組織書記底氣不足、本領恐慌，沒有從“應酬交往”的圍城中“突圍”出來，在開展教育實踐活動時，沒有真正動起來，不知道怎麼去做。比如，在制定實施方案時，有的基層黨組織拘泥於上級方案，不聯系實際，甚至出現“縣”改“鄉鎮”、“鄉鎮”改“村（社區）”盲目套改的現象。通過“專題培訓”有利於基層黨組織書記增強開展活動的底氣，強化基層黨組織書記“第一責任人”責任，促使他們帶頭深入學習、帶頭查找問題、帶頭開展批評和自我批評、帶頭制定整改落實措施，形成層層示范、上行下效的生動局面。唯有這樣，才能確保第二批教育實踐活動不虛、不偏、不空，不走過場。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。我們相信，通過在第二批教育實踐活動中開展基層黨組織書記“專題培訓”，即使是短期的“充電”，也會對基層黨組織書記抓教育實踐活動產生積極的作用。
