新疆克州結合第二批教育實踐活動單位層次多、戰線長、范圍廣、與群眾接觸更緊密，“四風”問題的影響和危害更直接的實際，通過“三維模式”編織教育實踐活動“立體網絡”，堅決糾正發生在群眾身邊的不正之風，切實解決脫離群眾的問題、服務群眾不到位的問題、侵害群眾利益的問題，確保教育實踐活動自始至終不虛、不空、不偏、不走過場。
“三查”模式照鏡子，編織“觸動網”。一是對照《黨章》要求，引導黨員干部在“平面鏡”中查擺宗旨意識方面存在的不足，堅定政治立場和理想信念﹔二是對照紀律要求，引導黨員干部在“反光鏡”中查擺工作作風方面存在的不足，增強群眾觀念和責任意識﹔三是對照廉政要求，引導黨員干部在“顯微鏡”中查擺廉潔自律方面存在的不足，樹立清廉形象和公仆本色，編織出了“觸動網”。
“三自”模式正衣冠，編織“警醒網”。一是在思想上自省。重點是引導黨員干部牢記黨的宗旨，從自身做起，在思想上樹立“三民”（親民、愛民、為民）理念﹔二是在言行上自重。重點是引導黨員干部端正言行態度，正視矛盾問題，在言行上養成“三實”（求實、務實、落實）作風﹔三是在形象上自勉。重點是引導黨員干部注重黨性修養，保持先進性，在形象上秉持“三廉”（倡廉、促廉、清廉）操守，編織出了“警醒網”。
“三勤”模式洗洗澡，編織“淨化網”。一是勤洗政治之疾。引導黨員干部堅定理想信念，在大是大非問題上做“三敢”（敢管、敢講、敢擔）﹔二是勤洗作風之弊。引導黨員干部發揚整風精神，通過開展批評與自我批評，深刻剖析“四風”問題產生的根源，做到“三誠”（坦誠、真誠、實誠）﹔三是勤洗行為之垢。引導黨員干部拋開思想顧慮，在自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高中做到“三不”（不遮、不掩、不蓋），編織出了“淨化網”。
“三診”模式治治病，編織“健康網”。一是問診找病因。結合群眾反映“四風”方面存在的突出問題，本著懲前毖后、治病救人的方針查找症結，引導黨員干部增強自我“抵抗力”﹔二是會診活脈絡。區別不同情況，對作風方面存在問題的班子和個人進行提醒、曝光和查處，警示黨員干部增強自我“免疫力”﹔三是合診治頑疾。針對損害群眾利益的問題，確定專項整治重點，制定剛性的制度約束，建立嚴厲的懲戒機制，督促黨員干部增強自我“約束力”，編織出了“健康網”。（楊曉強）
