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內蒙古烏蘭浩特:160所基層講堂零距離實打實服務群眾

2014年03月05日10:32  來源:人民網-中國共產黨新聞網

如何讓黨的理論創新成果和方針政策走近百姓、扎根基層,讓農牧民聽得懂、聽得進、記得住、用得上?自全區黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,特別是去年10月烏蘭浩特市“早動手、早學習”為第二批教育實踐活動夯實基礎的活動啟動以來,烏蘭浩特市在理論宣講工作上不斷探索創新,在過去三級講堂體系基礎上,逐步建立起各級各類基層講堂近160所,形成了面向市、鎮(街道)、嘎查村(社區)、學校、機關、企事業單位的五級講堂體系,組建了40人的宣講專家庫,制定了50項內容的“宣講菜單”,去年10月以來,組織開展各類宣講175場,近7000人次走進講堂之中。

從群眾最喜歡的事干起,滿足群眾需求。自編紅歌唱唱改革開放三十年老百姓生活的新變化,打起快板說說今年社區工作的新起色,邊講邊練學學文明禮儀,原創小品演繹社區網格化管理的新模式……

群眾最喜歡的事是看“樂子”和得實惠。黨的十八大后,烏蘭浩特市委在基層大講堂建設實踐經驗的基礎上,創建了“紅城六小宣講團”,即以小卡片、小短信、小段子、小道理、小板凳、小分隊為載體,組建宣講團,創新宣教形式,傳播黨的理論。宣講員們根據所要宣講的內容和自身特長,以群眾喜聞樂見的講學形式宣傳黨的十八大精神。“俺沒啥文化,聽不懂高深的理論,但他們這種又說又唱又演的形式我看樂了也明白了,咱今天的好日子來之不易,得感謝黨!”鐵西街鋼花社區居民王大媽樂呵呵地說。“六小宣講團”所到之處無不成為群眾熱捧的土劇場。“基層大講堂用寓教於樂的方式,從群眾最喜歡的事干起,既豐富了群眾的文化生活,又擴大了思想政治宣傳的影響。”從事多年群眾宣傳教育工作的都林街黨辦主任黃曉麗深有感觸地告訴記者。 5個月來,“紅城六小宣講團”共宣講百余場次,聽眾達5000余人次。

從群眾最期盼的事干起,拓展致富門路。“怎麼才能讓大棚黃瓜種植增產呢?”“這個問題問得實在,除了常規的栽培技術外,我們確實可以通過一些小技巧,改善和促進大棚黃瓜的生長,提高產量和品質……”

乍暖還寒的初春季節,義勒力特鎮“農民大講堂”內格外熱鬧,200多名蔬菜大棚種植戶圍著來自市農牧業局的專業技術人員討論著蔬菜大棚種植技術。原來,鎮黨委抓住農閑時機,為農民舉辦了溫室大棚種植技術培訓班,讓蔬菜大棚技術直接進村入戶,各村(嘎查)呈現出農閑不閑農民忙“充電”的良好局面。

“種菜養殖不用慌,科技講師來幫忙,若想增收奔小康,多到講堂來兩趟。”最近,這首順口溜在葛根廟鎮廣為流傳,裡面提到的“講堂”,就是葛根廟鎮的科技農家講堂。

農牧民收成好不好,科學技術很重要。廣大農牧民想學科技提高農業效益,卻常常苦於沒有門路。針對這個問題,近年來烏蘭浩特市委認真籌劃,在全市4個鎮、1個農業園區建立起38所農村講堂,農村講堂以幫助農牧民增收致富,豐富農村業余文化生活,推動黨的理論大眾化為目標,定期開展宣講,實現了宣講工作由“下基層”向“駐基層”轉變。同時根據群眾的需求,各農村講堂改變了過去單純的“我講你聽”的理論宣講模式,由過去專家一人講,變為大家講,專業戶講致富辦法,個體戶講發家之路,公道人講鄰裡團結……聽身邊的能人講身邊的成功之事,使理論政策成為基層干部和群眾的真正需求。“黨和政府對咱老百姓真是關心,如今種糧有補貼,看病有合作醫療,學技術還有了大講堂,為了幫咱致富,老師甚至親自到家來指導,我老漢真是趕上好時候了!”剛剛在講堂“充電”后的葛根廟鎮友誼嘎查蒙古族老大爺那日蘇豎起了大拇指。“基層大講堂既使群眾及時准確地了解政策,解決了在增收過程中存在的技術難題,又在村民身邊樹立了可信可親可學的典型,引導群眾積極想辦法、找出路,解放思想、加快致富。”葛根廟鎮宣傳委員李寶仁說。

從群眾最擔心的事干起,維護社會和諧穩定。“對於以后我們進城打工的政策,中央是怎麼說的?”2月17日上午,太本站鎮鎮政府的會議室裡坐滿了村民,一場以十八屆三中全會精神宣講為主題的“農家之聲”剛一開始,村民陸啟明的問題就拋向了參與宣講的市委黨校教研室主任於靜紅。“中央一再明確要健全城鄉發展一體化體制,就是要努力讓廣大農民和城裡人一樣平等享受國家的各種政策。”於靜紅耐心地解釋:“三中全會提出要保障農民工同工同酬,就是說收入上不會讓你比相同工作的城裡人差。此外還提出加快戶籍制度改革等,這些政策都是為了讓農民變得更富裕。”

群眾最擔心的事就是權益得不到保障。為了讓老百姓及時了解到黨的最新政策,烏市委在去年11月又舉辦了全市基層大講堂精品課大賽,建立了宣講人才庫和課題庫,有效整合了全市宣講資源,宣教內容實現點單式的“按需所講”。黨的十八屆三中全會閉幕后,特別是黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來,烏市委講師團第一時間籌劃協調,借助基層講堂陣地,在全市各鎮、辦事處和機關單位舉辦主題報告會,宣講團對全會提出的改革的重點、亮點和創新點作出深入解讀,詮釋教育實踐活動宗旨意義,為群眾解疑釋惑,凝聚全社會的改革共識。(姜麗艷)

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(責編:權娟、秦華)

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