日前，第二批教育實踐活動已正式啟動，如何解決市、縣（市、區）、鄉鎮（街道）領導機關、領導班子和領導干部“四風”方面存在的突出問題？怎樣引導各基層黨組織積極回應群眾關切、切實解決關系群眾切身利益的實際問題？筆者認為，關鍵在於牢牢抓住反對“四風”這個重點。
“四風”是損害黨群干群關系的重要根源。通過開展第一批教育實踐活動，我們深切感到，“四風”問題看得見、摸得著，最具普遍性，最為人民群眾所深惡痛絕。在中國共產黨網上的民意調查顯示，社會反響最強烈、影響黨群干群關系、對黨的形象損害最大的就是這“四風”。表現在形式主義最突出的是辦事拖沓敷衍、空話套話泛濫、隻喊口號不落實、開會發文隻務虛﹔表現在官僚主義最突出的是缺乏公仆意識、跑官要官謀私、大搞形象工程、尋租吃拿卡要﹔表現在享樂主義最突出的是精神空虛頹廢、工作消極懈怠、貪圖享受玩樂、沉湎於花天酒地﹔表現在奢靡之風最突出的是接待講究排場、忙碌於迎來送往、變相自謀福利、巧立名目花公款。當然，“四風”的表現形式在不同地區、不同單位、不同人身上又有所不同。找准了“四風”病灶根源，就抓住了干部群眾的關注點，抓住了教育實踐活動的著力點。因此，抓住了“四風”，就找准了穴位、抓住了要害，就能有的放矢、對症下藥。
總體上看，第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍廣、領域寬、數量大，廣大黨員干部長期堅守一線，與群眾的聯系更直接，作風主流是好的。但“四風”問題由來已久，影響深遠，基層也或多或少存在著“四風”問題，這些問題直接損害群眾利益、傷害群眾感情。解決基層“四風”問題迫在眉睫。
第二批教育實踐活動要充分借鑒第一批活動的好做法好經驗，統一思想、提高認識、廣泛深入、扎實推進，切實聚焦、解決“四風”方面存在的突出問題，在注重解決共性問題的同時，抓住不同地區、不同層級、不同類型單位的特點，找准和解決作風上存在的個性問題﹔要回應關切、改進作風，堅持把解決群眾關心、反映強烈的切身利益問題貫穿活動始終，著力做到邊學邊改、邊查邊改，在群眾家門口“一竿子插到底”，真正讓群眾受益﹔要強化基層、夯實基礎，以創建服務型基層黨組織為抓手，進一步加強基層黨組織建設，進一步擴大黨的組織覆蓋和工作覆蓋，創新服務載體、增強服務功能，提升每個基層黨組織的凝聚力和戰斗力，使每個基層黨組織都能夠成為堅強戰斗堡壘，夯實理政的基礎。
第二批教育實踐活動的主要任務集中到一點，就是著力解決發生在群眾身邊的腐敗問題，認真解決損害群眾利益的各類問題，切實維護人民群眾合法權益。我們隻有一肩扛起夢想，一肩擔起責任，增強使命意識和責任擔當，堅持主題不變、鏡頭不換，積極主動解民難、排民憂、順民意，真正把活動落實到“末梢神經”，解決好聯系服務群眾“最后一公裡”問題，扎扎實實搞好教育實踐活動，以優良作風帶動民風和社會風氣的根本好轉，以為民務實清廉的新形象，以改革創新的勇氣、開放包容的胸襟、負重自強的精神、求真務實的作風，匯聚起建設開放寧夏、富裕寧夏、和諧寧夏、美麗寧夏的強大合力！ （執筆：張莉）
