在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大決策，是我們黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大舉措。根據中央統一部署，這次教育實踐活動自上而下分批開展。第一批教育實踐活動從去年6月開始到今年1月基本結束，第二批教育實踐活動正在鋪開。習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上發表了重要講話，充分肯定了第一批教育實踐活動的明顯成效，系統總結了第一批活動的成功經驗，深刻闡述了開展第二批教育實踐活動的重要性緊迫性，明確提出了活動的方針原則和目標要求，具有很強的思想性、針對性和指導性。我們要認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，切實把思想和行動統一到講話精神上來，繼續抓好第一批活動整改落實工作，承上啟下做好第二批教育實踐活動，確保活動不虛不空不偏、不走過場，取得群眾滿意的實效。
第二批教育實踐活動是第一批活動的延伸和深化。搞好第二批教育實踐活動，對於保持黨的先進性和純潔性，鞏固第一批教育實踐活動成果，以作風建設的新成效夯實黨執政的群眾基礎，把全面深化改革各項任務落到實處，推動經濟社會持續健康發展，具有十分重要的意義。中央關於第二批教育實踐活動部署十分明確，強調堅持主題不變、鏡頭不換，突出問題導向，聚焦“四風”查找問題、解決問題﹔強調“第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍廣、領域寬、數量大，與群眾聯系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問題具體復雜，群眾期望值高，任務更加艱巨”。因此，要搞好第二批教育實踐活動，必須乘勢而上、乘勝前進，堅持和運用第一批活動的好做法好經驗，堅持教育和實踐兩手抓、兩手都要硬，調動領導干部和廣大群眾兩個積極性，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，特別是要講認真，努力把認真精神在教育實踐活動中一貫到底，真正把中央要求貫徹落實到“末梢神經”，進一步使活動得到人民群眾認可和支持，經得起實踐和歷史的檢驗。
毛澤東同志講過：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”習近平總書記指出：“講認真是我們黨的根本工作態度，必須做到無私無畏、敢於擔當，把認真精神體現到黨內生活和干事創業方方面面。”縱觀黨的歷史，不難發現，講認真是中國共產黨人的優良政治品格，是我們黨的光榮傳統，是我們黨90多年來從勝利走向勝利的寶貴經驗。第一批教育實踐活動之所以能取得重要的階段性成果，一個重要原因就是我們以認真態度搞活動，認真學習，認真傾聽意見，認真查找問題，認真開展批評和自我批評，認真開展專項整治，切實解決群眾難題，為群眾真辦事、辦實事，讓群眾感受到變化，得到了實惠。由此可見，講認真是關系黨和人民事業的大問題，是關系世界觀和方法論的大問題，也是關系黨的性質和宗旨的大問題。就第二批教育實踐活動而言，隨著活動的縱深推進，同群眾聯系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問題更加具體尖銳，如果沒有一個講認真的態度，缺乏高度負責的精神，不能動真碰硬、真查真改，“四風”問題就不可能得到有效解決，就難以完成中央確定的目標任務。因此，我們一定要發揚認真精神，在“認真”二字上下苦功，以踏石留印、抓鐵有痕的嚴肅態度，緊密結合各自實際，對第二批教育實踐活動作出具體安排，扎實做好第二批教育實踐活動各項工作。
以認真精神來抓緊抓實抓好第二批教育實踐活動，關鍵是貫徹落實好習近平總書記提出的“五個更加”的要求。一要“更加注重發揮群眾積極性”。第二批教育實踐活動在群眾家門口開展，必須堅持開門搞活動，主動把自己置於社會和群眾的監督之下，確保每個環節、每項工作都讓群眾參與、受群眾監督、請群眾評判。開門搞活動，就不要怕群眾提意見。怕群眾意見太尖銳，戳到痛處下不了台﹔怕陳年舊賬揭老底，遇到問題解決不了，都不是認真搞活動的表現。隻要我們自己站得正、坐得直，加強引導，講究方法，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動，又有什麼困難解決不了？二要“更加強化問題導向”。貫徹黨的群眾路線不是在會議上、口號中講出來的，是在解決群眾最關心的實際問題中干出來的。“利民之事，絲發必興﹔厲民之事，毫末必去。”在解決“四風”問題上，“莫以善小而不為”，有利於百姓的事再小也要做﹔“莫以惡小而為之”，危害百姓的事再小也要除。發現了問題，就要敢於動真碰硬，不回避、不掩飾，不等不靠，立行立改。要根據第二批活動單位的特點，堅決糾正發生在群眾身邊的不正之風，切實解決脫離群眾的問題、服務群眾不到位的問題、侵害群眾利益的問題，下大力氣解決聯系服務群眾“最后一公裡”的問題。三要“更加注重嚴格要求”。第二批教育實踐活動更多的是具體執行單位，面對的是具體的矛盾和問題，不在思想上、標准上、落實上嚴格要求是不行的。一定要在思想上嚴起來，整改上嚴起來，正風肅紀上嚴起來，堅持標准，確保質量，防止降格以求。領導干部一定要自我警醒、自我約束、自我克制，落實整改責任，明確整改時限，嚴格整改標准，加大整改力度，把制度“籠子”扎緊，在執行黨的紀律問題上不能有任何含糊，不能讓黨紀黨規成為紙老虎、稻草人，造成“破窗效應”。四要“更加注重銜接帶動”。兩批教育實踐活動是一個有機整體，是一場“接力賽”。對第二批活動單位來說，一些久拖難解的問題，病症在下面，病根卻在上面。這就需要第一批教育實踐活動單位從源頭上加以解決或指導幫助基層單位認真解決。當然，第二批教育實踐活動單位也要正視自己的問題，是自己的問題就要自己改、主動改。堅持上下聯動、前后銜接，相互配合、共同推進。五要“更加注重分類指導”。針對不同層級、不同領域、不同對象提出要求，找准需要解決的突出問題，明確具體任務和推進措施，不能大而化之，不能搞一刀切、一鍋煮。市縣兩級領導機關、領導班子和領導干部應該先行一步、作出表率，行業系統要發揮指導作用，執法監管部門和窗口單位、服務行業要突出服務群眾這個著力點，著力針對具體矛盾和問題抓好整改。隻有這樣，才能推動思想認識進一步提高、作風進一步轉變、黨群干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立、基層基礎進一步夯實，使人民群眾真切感受到活動帶來的作風新氣象。
