開展黨的群眾路線教育實踐活動,要健全治理庸、懶、散、奢等問題的機制,進一步推進作風建設。自貫徹落實中央關於改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定以來,我們開展了集中整治影響發展環境的干部作風中“庸、懶、散、奢”、領導作風中“假、浮、蠻”等突出問題,憑著踏石留印、抓鐵有痕的勁頭,把治“庸”擺在首位,找准切入點,真抓實干,整治“四風”問題取得了明顯成效。
一是“思庸”。表現為思想懶惰,思維僵化,觀念陳舊﹔抱殘守缺,來差應差,應付門面﹔對上級文件指示,照搬照抄,消極“落實”,機械執行,憑本本憑經驗辦事。二是“才庸”。表現為不讀書不看報,知識缺乏,一知半解,業務庸陋﹔缺乏本領,難以履職,得過且過,拈輕怕重﹔辦事拖拉,推諉扯皮,大事做不來,小事又不做﹔“平平安安佔位子,忙忙碌碌做樣子,疲疲塌塌混日子”﹔對自己長期從事和分管的工作無觀點、無思路,沒有工作激情,抓不出特色,打不開局面。三是“心庸”。表現為滿腦子小聰明、小算盤,追逐個人名利,熱衷於個人和小團體利益﹔對全局不關心,對大局不熱心,對發展不盡心﹔有利則干,無利不干,出工不出力。四是“志庸”。表現為不思進取,意志衰退,庸懦無能﹔動力缺乏,士氣消沉,庸碌無為﹔不求有功,但求無過,業績平平。五是“德庸”。表現為黨性淡薄,對民冷漠,信仰失落﹔紀律鬆弛,心浮氣躁,文過飾非﹔目光短淺,心胸狹小,品頭論足,撥弄是非,泄私憤鬧不團結﹔陽奉陰違,弄虛作假,爭權奪利,鑽營私利,不給好處不辦事,給了好處亂辦事,最終由庸而腐。由此可見,“五庸”是“四風”中的頑症,是黨風、政風、作風、民風建設的逆流,是推動經濟社會跨越發展的阻力和障礙。
“最好的作風,就是踏踏實實干事”。要切實把下“猛藥”治“五庸”興實干,貫穿到開展黨的群眾路線教育實踐活動全過程,作為解決作風建設中突出問題來抓,提高地方經濟社會發展競爭力,把“思想大解放、作風大轉變、服務大提升”作為教育實踐活動的主題,把“空談誤國,實干興邦”的理念落實在黨員干部的心坎上,落實在工作和行動中。牢固樹立和始終堅持“無能便是庸,無功便是過,無為便是錯”的觀念,實干苦干,干在要緊處,治在要害處,踐在發展上,切實解決部分干部“動力缺乏症”的問題,最大限度地調動廣大黨員、公職人員的工作積極性和創造性。在治理方式上,堅持宣傳教育與嚴肅查處相結合,正面引導與負面通報相結合,排查整政與建章立制相結合,自查自糾與互查督查相結合,敢於碰硬根治“五庸”,形成踏實干事的氛圍。
治“五庸”改進作風,最終體現在實干上。“隻唱不做”,隻會讓發展陷入停滯,問題不斷積累,矛盾更加尖銳,鄧小平同志曾一針見血的指出,世界上的事情都是干出來的。不平,半點馬列都沒有,治“五庸”最好的良藥是興實干,一切問題要在實干中才能解決,一切發展要在實干中才能推進。切實把教育實踐活動與助推地方經濟社會發展相結合,在干中創造機遇,在干中造福百姓,在干中成就一切,在干中檢驗一切,在干中提高執政能力。
干是實踐的品格,要從一點一滴做起,下決心干事,用細心謀事,用恆心成事,重實際,用實招,求實效。要以“實干、快干”開路,以“干成、干好”作檢驗。一切立足於干,在干中贏得一切。要敢於接觸矛盾,敢於動真碰政,敢於破解難題,敢於拍板負責,不空談、不議論、不猶疑,埋頭實干,扎實苦干。要認准后發趕超關鍵在發展這個硬道理,堅持創新驅動,理清和著力解決新一輪后發趕超發展不同階段的難點與重點問題,堅信不疑,堅定不移,堅韌不拔,攻堅克難,積少勝為大勝,以實干集聚科學發展的正能量,實現同步全面建成小康社會目標。
(作者為南明區永樂鄉紀委書記)
