習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話中指出,在教育實踐活動中,要堅持對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”。這“四面鏡子”中,“理論理想”是第一位的,是基礎,也是管總的。
理論與理想密不可分、相輔相成、互為條件。理論是理想的基礎。所謂理論,就是系統化了的思想。理想包含在理論之中,理想是理論思考的結果。理論指導社會的實踐,引領社會的理想﹔理論指導人生的實踐,引領人生的理想。有了正確的理論指導,就有了正確的社會和人生理想。鄧小平同志曾說過:“要變質,思想的庸俗化就是危險的起點。”“不注意學習,忙於事務,思想就容易庸俗化。”這裡講了學習理論與樹立理想的深刻關系。所謂理想,就是在思考基礎上的追求。正是對理想的追求,推動著理論不斷創新發展。我國優秀傳統文化發展到今天,一個動力源泉就是圍繞人類未來社會理想的苦苦思索、探求。“大同社會”,是儒家學說的豐富內容,也是儒家學說探索的一個根本命題。社會主義,最初是一個設想、一個空想,但正是這個不具有科學性質的理想,促使社會主義者去思索、去探索、去追求,在理論與實踐結合中不斷使其科學化,最終成為科學的理想。正是理論與實踐的不斷探索,使社會主義從空想變成科學,又從科學變成實踐,再在實踐中不斷豐富發展。我們今天的中國特色社會主義共同理想,凝結著社會主義理論探索的科學成果,體現著科學社會主義的基本原則。
理論理想是一體,理論中有理想,理想中有理論。把理論與理想結合在一起,才能不斷鞏固理想、堅定理想,才能不斷學習理論、深化理論。從理論與理想的結合中,才能檢驗一個黨員、干部的黨性、黨風、黨紀,檢驗一個黨員、干部的思想境界、人生境界、作風境界。
把理論作為鏡子,最重要的是看黨員、干部是否掌握了馬克思主義的立場觀點方法。馬克思主義的立場,就是人民立場,就是從群眾中來、到群眾中去,全心全意為人民服務。馬克思主義的觀點,就是關於世界觀、人生觀、價值觀的基本看法和基本認識。馬克思主義的方法,就是關於正確認識世界、改造世界的思想方法和工作方法。馬克思主義立場觀點方法體現在基本理論之中。掌握馬克思主義立場觀點方法,要認真學習好馬克思主義基本理論,特別是學習好中國特色社會主義理論體系,學習好習近平總書記系列講話精神。習近平總書記系列講話,孕含著豐富的理論營養,既朴實又深刻,既是大白話又是大道理,讓人聽得懂,聽得明白,引人入勝又令人深思。深思什麼?就是習近平總書記講話中所體現的馬克思主義的立場觀點方法。可以說,學習習近平總書記系列講話,就是學習馬克思主義立場觀點方法。在這次教育實踐活動中,一定要把習近平總書記系列講話作為重要教材,學深學透。
把理想作為鏡子,最重要的是看黨員、干部是否做到知行合一。知行合一,是檢驗理想信念最重要尺度。正如習近平總書記所指出的,“知”是基礎、是前提,“行”是重點、是關鍵。必須以“知”促“行”,以“行”促“知”,做到知行合一,既解決認識提高問題,又解決行動自覺問題。認識提高關鍵要落實到行動自覺。行動是最有說服力的,是檢驗理論、認識的最高標准。一打綱領不如一個實際行動。理想是說的,更是做的。理想是現在時、進行時,永遠在行動中、在實踐中。有沒有理想,不僅要聽其言,更重要的是觀其行。理想是精神之“鈣”,精神上有沒有“鈣”,是“硬骨頭”還是“軟骨病”,從行動上一看便知。有的黨員、干部說得頭頭是道,做得一無是處,台上說一套、台下做一套,“知”的方面是巨人、“行”的方面是矮子。這種“知”“行”分離現象是教育實踐活動中需要十分注意解決的問題。
把理論理想作為鏡子,就要把學理論、樹理想貫穿教育實踐活動全過程。通過學習教育要增強學理論、樹理想的自覺性堅定性,通過查擺問題要梳理出學理論、樹理想方面的主要問題,通過整改要解決學理論、樹理想長效機制問題。把學理論、樹理想落實到“常”“長”二字上,即學理論、樹理想是經常的、也是長期的。
