隨著黨的群眾路線教育實踐活動進入整改落實階段，各種統計數字也紛至沓來。某某地方查擺出“四風”問題多少多少條﹔某某部門節省“三公”經費多少多少萬﹔某某單位建立健全規章制度多少多少項，等等。
可觀的“數字成果”令人欣喜，反映了整治“四風”、改進作風方面取得了成績。但是，僅僅看“數字成果”還不能完全反映真實的整改效果。
查擺出多少多少問題，這只是提供了解決問題的前提，真正解決了問題才算整改實效﹔節省經費多少多少萬，還只是一個數字，把這些經費用於改善民生才是最終目的﹔建立健全多少多少項規章制度，這只是改進作風常態化的開端，真正執行了落實了才有意義。所以，檢驗教育實踐活動的標准，即看實效，查出的問題要解決，整改的方案要落實，制定的規章要執行。
群眾路線教育實踐活動效果如何，不能靠“自我感覺”，也不能靠“自我評價”，為其“評卷打分”的應該是人民群眾。倘若隻用“數字成果”來標榜整改效果，那隻能一時騙得了上級或領導，但最終逃不過群眾的“火眼金睛”。
