扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動、加強作風建設,關鍵要看落實整改是否到位。中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組組長劉雲山近日強調,第一批教育實踐活動正在進行整改落實、建章立制,這是最終檢驗活動成效的環節,是攻堅克難的階段。一些地方和單位在整改中存在“鬆”的情緒、“軟”的現象、“拖”的問題,需要引起高度重視。
教育實踐活動是一個系統工程,加強作風建設是一個有機整體,隻有前后環節緊緊相扣、層層推進、息息相關,才能確保整個教育實踐活動不虛、不空、不偏。目前,第一批教育實踐活動已經進入到整改落實、建章立制的階段,整改要真正改,整改方案就是軍令狀、責任書。領導干部要帶頭改,以過硬的措施來改,以有力的約束和監督來改,堅持緊、狠、韌,不能隻說不練、虛晃一槍,防止整改承諾成為空頭支票。
從目前的情況來看,一些地方和單位存在“鬆”的情緒,有懈怠、鬆勁的思想。教育實踐活動開展到現在,一些人以為把問題理出了清單,說清楚了,民主生活會也開過了,把根源剖析透了,批評與自我批評也做了,臉也紅了汗也出了,把前面的環節過了一遍,就可以鬆一口氣、萬事大吉、歇一歇了。“闖關思想”滋生,就會讓人不願意再回頭找差距、查問題,最終也就無助於整改落實、治病解難。這就需要我們以“緊”來治“鬆”。“緊”,就是要始終聚焦“四風”,找准靶子、點中穴位、切中要害,明確整改方向,始終繃緊弦。隻有先找准症結,剖准原因,從群眾最關心的問題、最不滿意的地方抓起,堅持整改措施不過關不算完,群眾不滿意不算完,解決不了問題不算完,才能防止“鬆”的情緒影響整改落實進一步推進。
整改落實還存在“軟”的現象。問題找到了,認識上去了,目標清晰了,措施也制定了,但要真正落到實處整改時,一些地方卻成了“風來聲勢大,雨打地皮濕”,不敢真正亮劍出真章。對需要落實整改的問題要麼自由裁量,要麼高抬貴手,要麼降格以求,希望大事化小,小事化了,蒙混過關。這就需要我們以“狠”治“軟”。“狠”,就是要狠抓落實,標本兼治。對於要整改的問題,領導干部要帶頭,以過硬的措施、有力的約束和監督來改,必須在整改落實、建章立制上狠抓到底,強化督導。對整改不力、解決問題效果不好的及時約談,問題嚴重而沒有行動的要實行問責,才能避免“軟”的現象讓整改落實、建章立制無處落地。
整改落實還有“拖”的問題。一些地方和單位的規劃方案出來了,卻遲遲不給出整改落實、建章立制的時間表,等待觀望,看上面怎麼說,試圖採用“拖”字訣來慢慢消除群眾對整改落實的關注,最終悄然過關。這就需要我們以“韌”治“拖”。“韌”,就是要使作風工作常態化、長效化。隻有建立長效機制,形成科學、務實、管用的制度,讓教育實踐活動成為制度常態,時時抓、長期抓。發現問題、限期整改、定期回訪、不定期督查,才能讓那些試圖“拖”過關的人“拖”不動、不敢“拖”。
整改關鍵是真改,督導務必要從嚴。隻有在已有工作基礎上加加油、添把火、上上發條,不等不拖不靠,主動整改、從嚴整改,把整改工作抓緊抓實,堅持緊、狠、韌,才能改一件成一件,言而有信、說到做到,防止教育實踐活動虎頭蛇尾、功虧一簣。
