怎樣鞏固群眾路線教育實踐活動已經取得的成果，持之以恆破除“四風”？關鍵是領導帶頭示范，層層抓好落實。
領導帶頭、層層示范，是我們做好各項工作的重要方法。領導干部的一言一行，對廣大干部和群眾具有強烈的示范和導向作用。這次落實中央八項規定之所以見效快，關鍵是高級干部以身作則，為全黨作出了表率。從帶頭貫徹中央八項規定，到率先開展群眾路線教育實踐活動﹔從親自動手撰寫自我剖析材料，到深入聯系點調研指導教育實踐活動，中央領導同志以身作則，身體力行，為全黨同志樹立了榜樣。這同時也充分表明了我們黨依靠自身力量解決自身問題的堅強決心和自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
作風問題具有頑固性和反復性。形成一種優良作風不可能一蹴而就，克服一種不良作風也不可能一勞永逸。要清醒地看到，“四風”問題積習甚深，可謂冰凍三尺非一日之寒。以往的經驗教訓告訴我們，糾風之難，更難在防止反復。要充分認識到改進作風的長期性艱巨性，堅持經常抓、長期抓，持之以恆抓好改進作風的各項工作。
打鐵還需自身硬。各級領導干部既是教育實踐活動的組織者、推進者、監督者，更是參與者，必須以普通黨員身份把自己擺進去，力爭認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌。己不正焉能正人？一些領導干部把眼睛盯在下屬單位，把注意力放到基層黨員干部頭上，隻對別人提要求，自己反倒成了局外人，“手電筒隻照別人，不照自己”，這是極其錯誤的。要使改進作風持續下去，領導干部必須長期堅持帶頭改、帶頭抓，要以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭堅持下去，防止“新風”變“季風”，風過一切照舊。
上行下效，上率下行。上面偏一寸，下面偏一丈。領導干部高標准、嚴要求，用更嚴的尺子衡量自己，用更高的標准要求自己，用無私無畏的勇氣對照、檢查、改進、提高自己，才能得到干部群眾的信任並效仿。領導干部要放下架子，以樹立標杆、向我看齊的姿態帶頭學習理論、帶頭聽取意見、帶頭查擺問題、帶頭批評與自我批評、帶頭整改落實、帶頭推進制度建設、帶頭執行制度。主要領導要先於班子成員，領導干部要先於一般干部，“照鏡子”要自己先照，“正衣冠”要自己先正，“洗洗澡”要自己先洗，“治治病”要自己先治。
領導“帶頭”不等於領導“包辦”，必須形成上級帶下級、一層抓一層、層層抓落實的生動局面。有些同志以為，作風建設從上頭抓起，就是主要領導和領導班子的事，與己無關。這種認識是錯誤的。中央提出，這次教育實踐活動，以縣處級領導機關、領導班子、領導干部為重點，要求自上而下開展，領導干部帶頭，堅持上級帶下級、主要領導帶班子成員、領導干部帶一般干部。一級做給一級看，一級帶著一級干，不正之風才能轉得快、改得徹底。
領導干部不僅要堅持帶頭改，更要堅持帶頭抓。搞好教育實踐活動，各單位黨委（黨組）是“動車組”，一把手是“火車頭”。黨委（黨組）主要負責同志要舍得花時間、投精力，親自過問、親力親為，切實擔負起“第一責任人”的職責。各級領導干部要強化領導責任、細化工作措施、落實從嚴要求，以強烈擔當精神和嚴肅工作態度，高標准高質量地推進教育實踐活動。要敢於動真碰硬，切忌“批評上級放禮炮，批評同級放啞炮，自我批評放空炮”。堅持不懈擰緊“螺絲扣”、把好質量關，確保活動不虛、不空、不偏、不走過場。發揚“釘釘子”的精神，經常抓、長期抓，一個一個舉措扎實抓，切實讓每個舉措抓出實效，實現密切黨群關系的常態化長效化。
