“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。”開展黨的群眾路線教育實踐活動，我們找到一面明鏡——楊善洲。
這面鏡子，能照出斑點污跡，能對比認知不足，能深入淨化心靈。
中央明確要求，開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要把為民務實清廉的價值追求深深植根於全黨同志的思想和行動中。
追尋楊善洲的足跡，人們一致認同，他的一生就是為民務實清廉的一生。省委決定，把學習楊善洲精神作為重要載體，推動教育實踐活動深入開展。
以銅為鏡，可以正衣冠﹔以史為鏡，可以知興替﹔以人為鏡，可以明得失。
“以楊善洲精神為鏡子，我發現自己在思想上、行動上還存在一定的差距。”“與楊善洲同志相比，我在調查研究上還存在著形式主義、官僚主義。”……開展教育實踐活動以來，我省再次掀起了學習楊善洲精神的熱潮，黨員干部紛紛以楊善洲精神為鏡子，對照檢查、找擺問題，邊學邊查邊改。
以楊善洲為鏡
一把手帶頭檢查找問題
8月2日，省委書記秦光榮參加省委辦公廳黨組理論學習中心組集中學習、聽取意見時，號召廣大黨員干部學習傳承楊善洲精神，牢固樹立正確的世界觀、事業觀、權力觀、群眾觀，以楊善洲精神為鏡鑒，認真查找在黨性黨風黨紀方面存在的差距和不足。
“對照楊善洲精神找問題，如果沒有一把手帶頭，大家都不敢說真話，結果問題找不准、找不深，活動浮於表面。”這個橫亙在干部們心中的顧慮，很快被省委領導的具體行動打消了。
8月16日，省委常委班子和部分省級領導來到保山市施甸縣善洲林場，深切緬懷楊善洲同志，以楊善洲精神為鏡子，深刻對照檢查、深入查找差距。
當天中午，省委常委班子“以楊善洲為鏡子”座談會在善洲林場老場部庭院裡舉行。在觀看了楊善洲事跡影片，集體學習了楊善洲同志1985年寫的《我的對照檢查》等材料之后，一場真心談學習認識、動真格對照檢查的討論開始了。
省委書記秦光榮帶頭以楊善洲精神為鏡子，深刻剖析自己在解決“三多”問題、開展調查研究、保持艱苦奮斗、解決“三難”問題等方面存在的差距，深入分析原因，提出整改辦法。
省長李紀恆說：“對照楊善洲這面鏡子，我深深感到自己繼承黨的光榮傳統不如楊善洲好，思想境界不如楊善洲高，工作作風不如楊善洲實，與人民魚水情懷不如楊善洲深。”
省委副書記仇和坦言：“對照楊善洲精神，我感到自己在思想境界、務實作風、深入基層、聯系群眾等方面的差距很大。”
實地體驗、感受學習、對照檢查，這場觸及心靈的座談交流，字字句句流露真情，個個問題戳中要害。
這些，黨員干部都看在眼裡，他們明白，主要領導帶頭學虛心學、帶頭認真查、帶頭堅決改的作風，顯示了我省扎實開展教育實踐活動、掃除“四風”的決心和信心，也為全省黨員干部作出了示范和表率。
各部門各單位一把手迅速把自己擺進去，帶頭學習楊善洲精神，通過召開座談會、專題學習、網絡等形式廣泛聽取意見建議，對照查找自身問題，邊學邊查邊改，走進基層百姓中間了解實情，為群眾解決實際困難。
以楊善洲為鏡
立學立改出實效
“楊善洲精神蘊涵著深厚的草根情結，執著的理想信念，強烈的公仆責任，踏實的純朴作風，高尚的宗旨境界，讓我們以楊善洲精神為鏡子找差距、增動力、見行動。”
在省委領導班子帶頭下，各單位各部門學習楊善洲精神全面展開、蔚然成風。
8月12日，省委組織部、省委宣傳部、省委教育實踐活動辦、楊善洲精神研究會聯合召開學習楊善洲、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動專題研討會，與會領導、專家重溫感人故事，找尋“照鏡、治病”的良方。
座談會、研討會、報告會，電影、話劇、電視劇，楊善洲精神學習網……豐富多樣的形式讓楊善洲精神再次熏陶和洗禮著黨員干部的心靈，問題和差距明顯地顯現出來，自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的決心油然而生。
省委提出開展“三學三改三建”，確定了第一批8個方面整改內容、15條配套措施﹔省政府黨組明確了7個方面的整改內容，帶頭解決“六難”等問題。
省委辦公廳通過學習楊善洲精神，在思想上“補鈣”，下決心切實解決“三多”、“三難”問題，優化工作流程，理順工作機制，提高“三服務”質量。
保山市各級干部把學習楊善洲精神常態化、長效化、具體化，切實轉變了作風，解決了很多拆遷之類的“老大難”問題，為群眾辦了實事，取得了實實在在的效果。
“用身邊事教育身邊人，進而以強大的感召力、凝聚力、向心力，引領全社會見賢思齊，奮發進取。” 楊善洲精神的獨特魅力在我省黨員干部具體而堅實的行動中熠熠生輝，不斷激勵大家掃作風之弊、除行為之垢，推動教育實踐活動深入開展、取得實效。
記者 尹瑞峰
