批評與自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良傳統，是增強黨的生機和活力、保持黨的先進性和純潔性的銳利武器，也是開展好民主生活會的重要指導原則。然而，在一些地方和單位，好人主義的市儈庸俗之風盛行，往往是開展自我批評的情況很常見，而開展批評的情況不多見，取而代之的是上級對下級哄著、護著，下級對上級捧著、抬著，同級之間包著、讓著，有了問題捂著、蓋著，結果使黨員干部身上存在的問題不能及時發現和解決，滋長了民主生活會形式化、庸俗化、溢美化、簡單化的不良傾向。
當前，黨的群眾路線教育實踐活動正處於教育實踐活動查擺問題、開展批評的關鍵環節。“召開一次高質量的專題民主生活會”，是教育實踐活動的一個重要內容，也是確保教育實踐活動取得實效的重要舉措。因此，我們要切實拿起批評的武器，堅決擯棄“好人主義”，以整風精神把“四風”方面的突出問題查找准、剖析透，確保教育實踐活動不走過場、取得實效。
切實拿起批評的武器，要堅持領導帶頭。劉雲山同志曾指出，開展教育實踐活動，一把手是第一責任人，是黨員干部的標杆。開好專題民主生活會，拿起批評的武器，關鍵是要從領導干部做起，特別是從“一把手”做起。“一把手”要本著對同志、對事業高度負責的精神，把切實幫助班子成員改正存在的缺點錯誤作為自己的政治責任，把帶頭亮“丑”揭“短”、勇於剖析自己作為一種自覺和修養。“一把手”要帶頭講真理不講面子，講原則不徇私情，講正氣不搞庸俗關系，批評他人要敢於直言不諱，又要曉之以理、動之以情。對每個人的錯誤和缺點，要一一給予批評指正，敲響警鐘，指出努力的方向，從而帶動廣大黨員干部對不良傾向敢於揭露，對歪風邪氣敢於抵制，對有缺點錯誤的同志敢於批評。
切實拿起批評的武器，要營造良好氛圍。在教育實踐活動中認真開展批評和自我批評，營造一種勇於批評、歡迎批評的良好氛圍是關鍵。要把開展批評與自我批評的好壞，作為檢驗黨員干部黨性強弱的一條重要標准，對於堅持原則、敢講真話、勇於開展批評與自我批評、敢於同不良傾向作斗爭的，要支持鼓勵﹔對明哲保身，對錯誤言行和不良傾向不抵制、不斗爭的，要批評教育，幫助他們堅持原則、增強黨性。同時，要弘揚正氣，大力宣揚先進典型，在本單位、本部門營造堅持原則光榮、明哲保身可悲、壓制民主可恥的良好氛圍，讓所有的同志都能切實拿起批評的武器，堅決擯棄“好人主義”，真正做到“知無不言，言無不盡”。
切實拿起批評的武器，要注重方式方法。切實拿起批評的武器，要採取正確科學的批評方法。方法得當，批評正確，可以使被批評者心悅誠服，否則，就難以收到理想的效果。我們要堅持實事求是，找准突出問題，不能亂扣帽子，傷害同志，更不能借機泄私憤、報私怨﹔要堅持一分為二，歷史地、全面地評價同志，不能因某些缺點錯誤全盤否定﹔要講究科學的批評藝術，堅持與人為善，不能主觀武斷，強加於人﹔要堅持“懲前毖后，治病救人”的方針，理解和尊重批評對象，努力通過批評與自我批評統一思想，團結同志。同時，被批評者也要虛心聽取別人意見，勇於堅持真理、修正錯誤，即使有的批評不那麼准確妥當，也要“有則改之，無則加勉”。
切實拿起批評的武器，要建立長效機制。當前最重要的，是要認真堅持和改進黨內民主生活會制度，抓緊建立健全必要的監督、檢查、制約和保障機制，從制度上解決“好人主義”之風盛行的問題，確保批評這把武器常利、常新。要加強上級黨組織對下級黨組織民主生活會的監督和指導，應派出巡視組、督導組，對開展批評與自我批評不力的班子和領導，要明確指出問題、限期改正。同時，要支持和保護敢於堅持原則、敢於批評的同志，堅決反對壓制批評、打擊報復的現象，做到“言者無罪，聞者足戒”，努力在全黨形成敢於堅持原則、同不良傾向作斗爭光榮，使黨的批評與自我批評的優良傳統和作風繼承下來，堅持下去，發揚光大。
鄧小平同志曾強調，“批評的武器一定不能丟”。當前，我們就應該通過群眾路線教育實踐活動，運用好批評這一武器，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，真正做“紅紅臉”、“出出汗”、“排排毒”。
（作者單位：中共江西省崇仁縣委組織部）
