作為黨的群眾路線教育實踐活動獻禮影片《周恩來的四個晝夜》陸續在全國上映，裡面的幾個細節，尤其是在“吃”與“不吃”間，體現了總理偉大的人格魅力和深深的群眾情懷，這對今天開展的作風建設具有典型的教育和實踐意義。
1961年5月周恩來總理到河北武安的伯延公社調研，在那個全國人民都吃不飽的困難時期，伯延公社干部想盡一切辦法為總理搞到了一碗紅燒肉為總理接風，總理沒有吃﹔可是一位老大娘為了讓總理吃上一碗自己做的武安拽面，將自己的壽材賣掉換回來白面，為總理及鄧大姐做了一盆清湯面，總理卻含淚吃下了。作為總理的周恩來沒有因為自己是首長就搞特殊，所以拒絕了紅燒肉﹔總理又因為自己是總理，為了不讓老大娘寒心與不快所以吃下了拽面，事后他自己掏錢將老人家的壽材贖回來，總理在“吃”與“不吃”的細節和小事上都嚴格要求自己，為黨員干部樹立了榜樣和標尺。
與一些領導下去檢查工作，陪同人少了不滿意，接待標准低了不滿意，排場小了不滿意，將檢查調研工作當成了炫耀比闊，講排場走秀活動的浮夸作風相比，這些人應該汗顏。而下級為討好上級，往往超標准接待，使得群眾有意見，基層不滿意。正是這些極少數的人破了規矩、壞了風氣。
總理的“吃”與“不吃”告誡我們，黨的作風建設不是轟轟烈烈的面子工程，而是工作和實踐中的點點滴滴實實在在的細節工程，是從自身做起，從小事做起，從細節做起，在與群眾交往中讓群眾真真切切的感受到你身上的正氣以及你作為一個干部帶去的正能量。領導干部不是凌駕於人民之上官老爺，而是人民的公仆。對群眾時刻要有敬畏之心，感激之情，和反哺之恩。開展群眾路線教育實踐活動，就是要到群眾的生產生活中，向人民群眾學習，為群眾服務，甘當群眾心聲的傾聽者、群眾矛盾的化解者和群眾利益的實踐者，在基層的群眾中去尋找阻礙發展的問題根結所在，發現解決問題的途徑之法﹔進而團結和帶領最廣大的人民群眾在實現中華民族偉大復興的中國夢進程中，聚集人氣，凝聚力量。
開展群眾路線教育實踐活動，意在加強作風建設，改變“四風”，從黨員干部靈魂深處照照鏡子，洗洗澡，對照標准找差距，從樹立黨員干部獨立、魅力、和吸引力的人格做起，進而促進原則性、黨性和群眾性的培養，拉近干群關系，讓干部融入到人民群眾強大的創造力中去，為早日建成小康社會的目標發揮更大的作用和力量。
應該看到通過群眾路線的教育實踐活動的開展，形式主義、官僚主義作風以及鋪張浪費現象得到了很大的改觀，相信有以習近平總書記為核心的黨中央堅強領導，有廣大黨員干部的自覺和自省，有最廣大的人民群眾的支持，我們的事業一定會蒸蒸日上，碩果累累。
就讓我們每一名黨員干部從“吃”與“不吃”的細節和小事做起，讓八千萬黨員身上的正能量聚集起來，形成強大的社會正氣的洪流，沖走一切阻礙改革開放進程和社會前進的邪氣和負能量。
