有病吃藥，這是三歲孺童都知道的事情。誰有病就該誰吃藥，對於這個淺顯易知的道理，有人會嗤之以鼻：這不廢話嗎？這是誰也替代不了的事兒啊！
但現實工作中真的存在“有病找人吃藥”的現象，甚至還很嚴重。譬如有的地方、有的單位在中央開展的幾次學教活動中，忙的不是黨員領導干部學習查擺，而是學教活動領導組辦公室發信息、編簡報、報經驗。有的單位甚至就是從事黨務工作的兩三個人應付整個單位的學教活動。又如有的單位領導，調查研究、查擺問題，自己因工作“繁忙”無暇顧及，往往由秘書代勞。而查擺出來的往往是秘書“閉門造車”的問題，不疼不痒、無關緊要，應付了之，毫無作用。再如有的領導在台上講起來洋洋洒洒，長篇大論，頭頭是道。他們總是“教育者”、是“大夫”，而同志永遠是“病人”、是“受教育者”。而事實上恰恰相反，有些病，隻能夠出現在領導者的身上而不會出現在群眾身上，如：以權謀私，行賄受賄、官僚主義、失職瀆職、公款吃喝、公款旅游、公車私用等。
俗話說“上梁不正下梁歪”。要想得到徹底校正，必須從糾正“上梁”入手，“上梁”位置正了，“下梁”自然就不會偏了。這次中央開展的群眾性路線教育實踐活動，劍指“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”四風，一改以往“自下而上”或“上下同步”的活動組織形式，而是由中央領導干部率先深入學習、率先調查研究、率先查擺問題，掀起了領導干部帶頭“清新之風”。正如習近平總書記強調的“一把手是關鍵。一把手以身作則並有力推動班子切實貫徹中央精神很重要。”一把手帶頭破除，以身作則，“上為之，下效之”，廣大黨員干部就積極響應，不正之風就轉得快、改得徹底。反之，一把手輕描淡寫、不以為然、敷衍塞責，教育實踐活動自然就會停留在圖形式、走過場上，雷聲大雨點小，陣勢大實效小，最終讓群眾反感、社會失望。
“一切先從自己做起，打鐵先得自身硬”，“要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做”。隻有領導干部帶頭查擺問題、帶動整改落實，才能真正保証群眾性教育實踐活動“不空”、“不偏”、“不虛”。
（作者單位：河南省鞏義市委組織部）
