江蘇省牢固樹立問題導向，切實增強問題意識，緊緊圍繞反對“四風”，深入查找自身問題，著力解決突出問題，即知即行、邊查邊改，確保教育實踐活動不“走神”、不“散光”，從一開始就呈現新氣象。
強化問題意識。省委常委會把加強學習教育作為第一任務，半個多月召開6次會議學習中央精神，集中3天進行專題學習，每名常委逐個談學習體會，在思想碰撞中深化認識。各單位至少召開1次中心組學習會，黨支部至少召開1次專題學習會，至少舉辦1次學習成果交流會，深入開展“為了誰、依靠誰、我是誰”等3項討論，對照學習吳仁寶等重大典型，引導黨員干部勇於認識問題、敢於直面問題、善於解決問題，深刻認識到發展好不代表什麼都好、工作好不代表沒有問題、不解決思想問題就不能解決作風問題，切實增強查找和解決問題的自覺性堅定性。
明確查找方向。省委在認真梳理近年來黨內集中教育活動中查找出來的問題及整改情況基礎上，召開20多個不同層面的座談會，發放7200多份調查問卷，查找出20類作風方面存在的突出問題﹔集中開展落實中央八項規定大檢查，組建聯合督查組分赴市縣和省級機關部門明查暗訪，深入查找貫徹落實中存在的突出問題。對查找出的問題進行梳理分析，鮮明提出突出抓好“四查四治”，寫入教育實踐活動實施意見，作為貫穿全省教育實踐活動全過程的重要抓手，即查宗旨意識牢不牢，治脫離實際、脫離群眾之病﹔查工作作風實不實，治急功近利、不負責任之病﹔查精神狀態振不振，治慵懶滿散、貪圖享樂之病﹔查廉潔自律嚴不嚴，治揮霍奢靡、鋪張浪費之病。
聚焦突出問題。省委省政府主要領導帶頭，推動領導干部進村入戶，與群眾同吃同住同勞動，了解民情民意、破解發展難題、化解社會矛盾，促進干群關系融洽、促進基層發展穩定、促進機關作風轉變。省委主要負責同志與正省級老干部逐一談話，省委常委分別牽頭召開市縣黨政負責人、基層黨代表等5個座談會，省委門戶網站設置專門信箱，廣泛征求意見建議。省紀委及有關部門梳理反饋領導班子和領導干部作風方面的信訪問題。通過第三方調查、調查問卷、專線電話、網絡平台等多種方式，了解群眾對省級機關作風問題的意見建議。經過初步梳理，省委常委會找出自身在學風上學用脫節、工作作風上抓落實不力、文風會風上會議和文件數量較多質量不高、聯系群眾上解決政策性深層次問題較少和改進作風的規定不夠具體等5個方面突出問題。
立說立行立改。省委常委會圍繞堅決反對“四風”，向全省人民作出“八個帶頭”承諾，在省主要媒體公布，接受社會監督。省委研究制定《關於改進學風的意見》，明確要求健全中心組學習制度、健全基層調研制度、健全領導帶頭制度。制發《關於梳理和報送群眾反映突出問題及整改措施的通知》，要求各單位針對已經排查出來的突出問題，至少研究確定1個重點整改事項，作出承諾，提出措施，明確時限，在媒體上集中向社會公布，依靠群眾監督倒逼問題解決。
