第二批教育实践活动进入整改落实、建章立制环节，这一环节事关活动实效，是最需要干部发力的环节。整改落实要求干部在前期基础上，认真反思、下大力气整改落实，肃清“四风”问题，还干部队伍一身浩然正气。笔者认为，整改落实阶段当念好“实”“狠”“常”三字经，将整改进行到底，才能敬终如始、一鼓作气、善作善成。
念好“实”字经是关键。问题整改要“打实”，要“芝麻”“西瓜”一起打，不能有“小过无大害”的观念。古人云“有错就改，善莫大焉”，干部要切实把自身问题与先进典型、与群众反映、与组织评价进行对比，敢于正视、认真反思、迅速整改。工作办事要回归到为民务实、谋福上，业务工作要尽职尽责，不能敷衍了事，群众工作既要“老实”又要“得力”，当老实人、说老实话、做老实事，不“忽悠”不“推脱”；要把“衣食住行、业教保医”群众小事装在心上，把群众所思所盼、所需所求用实际行动落实好，真正做到“民有所求我有所应”。
念好“狠”字经是前提。“下狠招”是对自己负责、对组织负责。问题整改要“狠”就要有“咬定青山不放松”的魄力，对“四风”问题不仅查摆触及灵魂，整改也要波及筋骨，要有关羽“刮骨疗伤”的觉悟，列明清单、明确时限，实招迭出才能整改到位。制度约束要出狠招，制度建设不能当“花瓶”、作摆设，不能停留在思想上启蒙，要突出重点，从大到小、从粗到细，抓小抓具体，惩罚措施大而有力，干部对制度才有“敬畏感”，才能如履薄冰、慎权慎行。
念好“常”字经是保障。整改落实不仅要夯实、抓狠，而且要“常回家看看”，要边走边“回头看”，不能停留在“改”字上，“一股脑”往前，反而会事倍功半，要立行立改、即知即改，对出现的新问题、新苗头，要及时消灭。落实措施要“常态化”，不能搞“一阵风”，一天做完式“大跃进”要不得，应“细水长流”， 抓实效、抓长效。
