在第二批党的群众路线教育实践活动中，特别是进入关键环节、决战时期，一些地方，少数党员干部将工作表面化、简单化、粗糙化，有的只满足于流程过了、环节有了，而对于一些必须的规定动作做不到家；有的习惯于固守自己的“一亩三分地”，跳不出来、沉不下去；有的东一榔头西一棒，凭热情做事，靠感觉行事；有的简单粗暴，无限制上纲上线，将整风搞成了整人、泄私愤。凡此种种，都是在以形式主义应付形式主义、以官僚主义对付官僚主义，是作风不实、定位不准、方向不明的“简单粗糙”的表现。
教育实践活动有着严格的要求、严肃的纪律、严密的程序，容不得瞎来，不允许浮躁。“简单粗糙”，势必会使活动的标准降低，使制度成稻草人当摆设，使一些干部收不了心、静不下心，特别是如果搞无原则的“一团和气”以及无限制的“上纲上线”，容易使活动变得虚空偏，沦为走过场，不利于党性加强、党纪整肃、党风纯洁。必须切实加以避免。
不能浮于表面。接地气，才能有底气。第二批教育实践活动，直接面对群众，群众看得最真切，也最充满期盼。老百姓不欢迎华而不实的作为，不喜欢大而化之的干部。各级各地党员干部特别是领导干部必须克服浮躁心理，沉下身子，静下心来，认认真真地学、仔仔细细地查、反反复复地照、扎扎实实地改，绝不能坐在办公室里搞指挥，作风漂浮，简单应付，得过且过，糊弄应差，搞形式、走过场。要发扬求真务实的精神，对工作精雕细刻，对问题动真碰硬，求真较真，特别是到了整改落实、建章立制环节，更加需要务求实效，以作风的真转实改取信于民、造福于民。
不能本位利己。作风转变、问题整改，必须突出全局性、整体性、联动性。但是，有些党员干部包括某些部门的领导干部，不能站在全局的高度、整体的角度看问题、想问题、解决问题，总习惯于从本位主义、利己主义的角度考虑。对于教育实践活动，部分党员干部或多或少地还是存在着抵触情绪，总借口行政事务忙、工作压力大，而不想不愿投入更多精力和时间，甚至还有的当起了“甩手掌柜”，连对照检查材料都不能亲自撰写，说到底，还是只顾“小团体”，只问自己的“一亩三分地”，不利于整体工作的推进。因此，要想避免“简单粗糙”，必须力戒“本位主义”、“利己思想”。
不能虎头蛇尾。改作风，怕的是虎头蛇尾，难的是善始善终，要的是久久为功。教育实践活动，狠抓“四风”整治，讲究的是一以贯之，强调的是一鼓作气，需要的是一抓到底。时紧时松，一暴十寒，不可能将活动搞好，也难以将“四风”根治。特别是到了关键环节、冲刺阶段、决战时期，绝不能草草收兵，虎头蛇尾，将活动简单化，那样就失去了意义。要弘扬持之以恒的作风，发扬“钉钉子”的精神，抓大不放小，抓前不放后，抓粗不放细，一着不让、一环不松，以“准狠韧”的务实作为，确保活动不流于形式，避免“简单粗糙”。
不能借机报复。坚持“严字当头”，是中央对活动的基本要求。党内存在“四风”问题，就是因为失之于宽、失之于软。纠正“四风”，非严不足以祛病强身，非严不足以扫除顽瘴痼疾。但治病是为了救人，不是为了把人整死。整风不能搞成整人，否则就偏离了正确轨道。批评要为公不为私，对事不对人。对于犯了错误、有问题的干部，要本着“治病救人”、“惩前毖后”的原则和目的，不能简单化，无限上纲、层层加码，违反政策规定随意处分人，搞得人人自危，决不能误入“你好我也好”或者“你狠我更狠”的歧途。要严格把握政策界限，对有问题的党员干部，既要严格按照党章和有关纪律规定严肃处理，又要慎重稳妥，防止简单粗糙。
当然，凡事都是相对而言的。教育实践活动强调不能“简单粗糙”，也并不是要人为繁杂、过分折腾、没事找事，而是要掌握统一尺度、明确一致标准，不搞特殊化、不强调客观，务实扎实求实，从而使活动不虚不空不偏，不走过场。
