第二批党的群众路线教育实践活动已经进入后半程。有的地方、少数党员干部在酝酿思考关于整治“四风”问题的制度体系时，满足于比拼文件数量，而忽视整改措施的务实管用，还有的热衷于搞所谓的轰动效应，大做表面文章，看似文件出了一大堆，整改抓了一大把，但是，由于缺乏系统性、长效性，往往活动过后，“四风”问题继续反弹。
顾眼前，不顾长远；重形式，不重内容；抓表象，不抓本质，凡此种种，其实追求的都只是“短期效应”、“短期行为”。而“短期效应”、“短期行为”，说到底还是一些官员头脑中固有的形式主义、官僚主义等“四风”问题，没有得到彻底根治，是新的形式主义、官僚主义的翻版。也正因为“短期效应”不能管长远、利长远，必须坚决抵制。那么，怎样才能避免“短期效应”、防止“四风”反弹？
纠正错误政绩观。追求“短期效应”，说白了是政绩观出了问题、产生了偏差。有些党员干部习惯于急功近利、好大喜功，不能或不会做打基础、利长远的事情。在教育实践活动中，特别是在整改落实、建章立制环节，个别党员干部往往图的不是对制度的深化以及对制度的刚性、严格执行，而是热衷于做一些浮于表面的面子工程，忽视对“四风”问题背后的深层次问题的整改落实。开展教育实践活动，重在解决问题。要强化问题导向，坚决纠正重眼前不重长远的错误政绩观，持续聚焦“四风”，把解决实际问题与作风问题、共性问题与个性问题、眼前问题与长远问题、上面问题与下面问题结合起来，全面落实好已有整改部署。
坚持科学发展观。发展是硬道理，但是不坚持科学发展，就是没道理。教育实践活动，解决的是“四风”问题，实际上关系的是发展问题。这就要求在整治“四风”问题的制度设计和措施安排上，必须讲究科学性、合理性，既要体现法治思维，在各方面考虑周全，减少制度盲点，堵上制度漏洞；又要体现改革精神，反对为制度而制度，实施起来有靶点，操作起来不繁琐，做到便于遵循、便于执行、便于落实、便于检查。只有如此，才能以科学的制度设计和制度修订引领和促进经济社会科学发展、全面发展、协调发展。
树立正确民生观。邦以民为本，官以民为先。教育实践活动的制度设计和修订，能不能务实管用、利于长远，关键看制度的制订者和执行者想不想、是不是站在群众的立场想问题、看问题、解决问题，或者说，有没有树立正确的民生观、民本观。解决“四风”问题，不能孤立于解决关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里”问题之外，要充分尊重群众意见，广泛吸引群众参与，全面维护群众利益，诚心邀请群众评判，主动接受群众监督。凡是群众不满意、不支持、不答应的事情坚决不做，也就不可能出现“短期效应”，更不会出现劳民伤财的政绩工程、短视行为。
强化制度执行力。作风方面的积弊顽疾，归根结底要靠制度来祛除。作风问题具有反复性、顽固性，必须强化制度的系统性、连贯性、长效性，让制度管得住现在、跟得上发展、经得起检验，才能把权力关进制度的笼子里，将“四风”问题排出党的肌体外。制度的效用，最终体现在不折不扣的执行上。整治“四风”，制度面前不能当“好人”，规矩面前不能搞“变通”。要把中央出台的制度承接好，对需要配套的，要制定和完善配套制度；对需要细化的，要制定实施细则，明确具体规定。要结合实际健全完善相关制度，把教育实践活动中的好经验、好做法用制度形式固定下来、坚持下去。制度建设要务实管用，确保可执行、可监督、可检查、可问责，防止制度建设中的形式主义，对那些重数量轻质量、简单照搬照抄、重复建设甚至搞制度作秀的，要坚决叫停。要让制度约束落实在权力运行的每个环节，必须加强制度执行情况的督促检查，严格责任追究，让制度成为带电的高压线，让纪律成为不可逾越的红线，才能从根本上防止“四风”问题反弹以及“短期效应”的滋生蔓延。
长效才能长久，常态才能常效。只要我们始终站在历史的高度、长远的角度，想问题、办事情，不断强化长效机制建设，坚决防止“短期效应”，就一定能够将从严治党、改进作风的要求落到实处，彻底根除“四风”方面的顽瘴痼疾，把我们党建设成作风严谨、组织严密、制度严格、纪律严明的执政党，不断以作风建设的新成效取信于民、造福于民。
