第二批党的群众路线教育实践活动正处在关键阶段，各地将陆续召开专题生活会，针对前期查摆出的问题积极整改落实，一些多年来形成的不良习气、作风之弊明显好转。然而，前进的大合唱中也还存在一些不和谐的音符，须引起高度警惕。
其一，对照检查同质化。有的不认真检查和反思，不动脑筋不动手，却大搞“拿来主义”，极尽抄袭之能事。搞几份优秀材料粘贴、综合、修剪几下，就贴上自己的标签，以致于看上去问题剖析深刻，实际上牛头不对马嘴。
其二，批评避重就轻。有的批评喜欢以班子问题代替个人问题，模糊其辞；以工作问题代替“四风”问题，不触及灵魂思想；以共性问题代替具体问题，回避真问题；以小问题代替大问题，以图大事化小、小事化了。有的批评语言重但事情虚，批评他人设定“底线”，高高举起，轻轻落下。有的大话套话一箩筐，真话实话化无形。
其三，整改问题虚晃一枪。有的在台上承诺整改信誓旦旦、态度诚恳，台下则“弹棉花”，能躲则躲能虚就虚，就是不整改；不愿面对群众利益问题，解决起来搞变通、打折扣；有的表面上积极整改，背地里大玩数字游戏、搞“障眼法”应付了事。
民主生活会成功与否的关键在于查摆问题是否深刻、中肯，也就是说批评与自我批评须写得实、画像准，自己的像要画准，别人的像也不能画歪。而要做好这一点，关键又在于能否把自己摆进去，在真找问题、找真问题上下功夫，真正把“四风”方面的深层次问题、复杂问题、个性问题找出来，把查找出来的问题对号入座，真正为自己“画画像”,防止“散光”和“跑偏”。
摆到服务群众的天平上。开展党的群众路线教育实践活动的最终目的就是要处理好、理顺好党员干部与群众的关系，最直观的目的就是服务好群众，为群众解决切身利益和服务“最后一公里”的问题。征求意见也好，画好像也罢，最终还是要回到服务群众这个根本问题上来。征求意见不重视，群众问题不解决，材料写得再好，话讲得再漂亮，民主生活会开得再热闹，教育实践活动只能是一句空话。
摆到大局利益的范围里。批评意见不是要针对谁、斗争谁，而是要团结人、凝聚人，也不是应付检查、装修门面，而是要实实在在查找问题、解决问题。你是单位和工作的一分子，把自己这摊子收拾好了，就是对集体和大局利益最大最好的支持。你只有把征求的意见、剖析的问题、提出的批评、整改的措施都放到大局中来考虑，你才会不绕弯子、不兜圈子、不回避问题、不上交矛盾，你才能胸怀坦荡、勇于担当。
摆到自身发展的谋划中。身体有病当然得看医生，群众路线教育实践活动就是治疗党员干部不良思想和行为的最好的医生。意见给你指出来了，问题也找准找实了，那都是苦口良药、逆耳忠言，有利于行千里路的，想不想借此来一次心灵洗礼和行为修正，就看你有不有这个胆识和胸襟了。讳疾忌医不是办法，敢于面对才是出路。
