第二批群众路线教育实践活动进入了认真自我剖析、深刻对照检查的关键环节，而个别地方的督导组似乎与被督导对象产生了“纠纷”。
有些督导组成员在“诉苦”：少数单位特别是个别领导干部摆资格、耍大牌、不接受督导，对督导指令或打折执行，或顶着不行。而一些被督导单位的干部也在“叫冤”：认为督导组不是在督导，而是在鸡蛋里“挑骨头”，标准要求步步拔高，对照检查材料一改再改，弄得大家筋疲力尽、疲于应付。
由于有了这些“恩怨”，个别督导组成员甚至发“牢骚”：“早知督导工作如此难，打死我也不接这个活”。还有少数督导组成员在督导工作中睁一只眼闭一只眼，标准降一点、检查水一点、把关松一点，搞“你好我好大家好”。这些一团和气、皆大欢喜的“和稀泥”做法若不及时遏制，势必要陷入“用形式主义反对形式主义”的魔咒，让教育实践活动功亏一篑。
牢骚归牢骚，问题还得解决。出现这些“恩怨”和“纠纷”，既有双方沟通不畅、认识存在分歧的因素，也有指导方法不妥、接受态度欠佳等问题。但最核心、最根本的症结仍在于，较真碰硬的督导刺伤了“面子”、触及了“痛处”，让个别干部心里不舒服，产生了本能的保护和对抗。
在教育实践活动中，督导组实质上是在履行“交警”职能，既要强化问题导向，耐心指导、及时引导，保证教育实践活动不走神、不偏向；又要突出法则导向，从严督导、逗硬督导，不媚官、不媚权，对活动中的不良风气、虚假应付等行为，要敢于“亮剑”、敢开“罚单”，坚决杜绝“弹性督导”、“人情督导”。尤其对权力集中、岗位重要的“头头脑脑”和重点领域、重要职能的要害部门，更要无私无畏、敢督敢导，不踩假水、不挂空档，通过从严从实和较真碰硬的督导，把活动中抬头的厌倦情绪、应付思想和侥幸心理、闯关心态，压下去、消灭掉，真正确保教育实践活动不虚不空不偏不走过场。
