“一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去”的群众路线，作为党的生命线和根本工作路线，是我党名符其实的一个重要“法宝”。在新的历史时期，面对党内出现的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，通过开展教育实践活动，来重温群众路线、践行群众路线，实属破除机关“四风”，密切干群关系，让“法宝”再展“法力”的重要手段。
简单地说，开展教育实践活动，就是通过密切联系群众，来找准干部的作风问题和群众需求诉求，通过真刀真枪地整改、脚踏实地地工作，让作风得以改善、群众得到实惠。从第一批教育实践活动的效果来看，干部作风确实得以改善，干群关系确实得以密切。因此，笔者认为，在第二批教育实践活动中，党员干部要更进一步，用好“心、法、行”，努力践行群众路线。
面对群众要“有心”。“只有相信人民的人，只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人，才能获得胜利并保持政权。”群众如水，干部如鱼，群众支持干部，干部服务群众。党员干部只有在感情上同群众相通相融，才能在思想上与群众产生共鸣，进而增进鱼水之情。在教育实践活动中，面对人民群众，干部要“有心”：要以责任之心牢记为民服务的职责宗旨，以敬畏之心尊重人民群众的主体地位，以真诚之心换取人民群众的支持信任，始终以人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为工作标准。既要坚持以人为本，善于换位思考，设身处地为群众着想，实事求是地做到以情服人；又要把政策讲透彻，把道理说明白，耐心做好解释沟通工作，赢得群众的理解和支持，做到以理服人。在心里敬畏群众、惦念群众、关心群众，才能收获和谐健康的干群关系。
解决问题要“有法”。“热爱实践而又不讲求科学的人，就好像一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。”可见，在面对矛盾问题之时，科学有效的解决方法就显得尤为重要。在大力开展教育实践活动的过程中，通过深挖细查作风问题，我们势必会发现诸多曾经不易被发现，乃至不愿被发现的缺点与不足，如何克服困难、改正缺点，将直接决定活动的成效如何。面对复杂的情况、尖锐的问题，我们不能“胡子眉毛一把抓”，而应“有法”：要用辩证之法看待矛盾困难与所含转机，用分析之法分清主要矛盾及次要矛盾，用科学之法制定应对措施和改正方案，做到看清问题、分清缓急、科学整改。既要保证方法科学有效，最终解决问题，又要力争创新高效，起到“一两拨千斤”的作用，切实解决各种矛盾困难。
参与实践要“有行”。空谈误国，实干兴邦。多数情况下，空有一腔热情而忽略行动，就有可能坠入“口头主义”的深渊，最终乱抓一气、乱搞一通，反而会加重现有问题，引发新的危机。教育实践活动重在真抓实干出成效，不仅要“想到”、“说到”，还要“抓到”、“做到”，定下来的事情、部署了的工作就要抓紧实施、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。在教育实践活动中，党员干部要“有行”：要用行动推动实践，用实践获得提高，根据具体情况，采取妥善行动，面对大问题要善用“大刀”、善使“大锤”，力求行动有力、一举击破；面对小毛病要用好“小钻”、用好“小锉”，确保连根拔起、消除隐患。既保证行动有力、行之有效，开展好教育实践活动，又避免“大炮打蚊子”，合理用好人力物力，走好走实群众路线。
用好“心、法、行”，将作风上的大小问题一网打尽、清空归零，让与人民群众的血肉联系更加紧密、更加和谐，定能确保党政肌体永葆健康与活力！
