自党的群众路线教育实践活动开展以来，林西县委常委会作为活动的参与者、组织者、示范者，按照“一级带着一级干，一级做给一级看”的要求，坚持“六个带头”，发挥“六员”作用，立说立行，立行立改，以自身好作风扎实推动全县教育实践活动深入开展。
坚持“六个”带头，做好教育实践活动表率
坚持领导带头，是加强作风建设的重要法宝，是我们党开展工作的一条基本经验和光荣传统。开展群众路线教育实践活动，就要坚持领导带头，做到先正己，再正人。
带头学习教育、带头思考讨论。
“教育实践活动首先要从县委常委会做起，从县委常委一班人做起，带头参加学习、带头听取意见、带头查摆剖析问题、带头开展批评和自我批评、带头整改落实。”2月25日，在全县党的群众路线教育实践活动动员大会上，县委书记程俊孝就深入开展教育实践活动，坚决克服“四风”问题，代表县委向全县党员、干部和群众庄严承诺。
翻开县处级领导干部党的群众路线教育实践活动档案，学习计划、调研计划、活动记录等一应俱全，从2月份到9月份，始终把学习教育贯穿活动始终，常委会成员还结合学习专题和分管工作，分别确定一节“讲党课”主题，以干部大讲堂或理论中心组学习的形式集中在半个月时间内进行讲课。县教育实践活动领导小组结合活动开展过程中中央和上级党委的新精神为每名县处级领导干部印发了学习教育参阅资料，确保用新方法、新思路指导活动开展。截止目前，县委常委会已集中封闭学习5次，召开“我的群众观”专题座谈研讨1次。
县委常委会以身作则、率先垂范，各部门各单位大兴学习之风，为深入推进教育实践活动注入了强大的思想动力，各参加活动单位集体学习已至少达6次，完成“一把手”讲党课活动98个单位，努力实现全县广大党员干部思想自觉、思想常新。
带头调研座谈、带头听取意见。
“发现问题是成绩、解决问题是能力、找不到问题是最大的问题”。县委态度明确，只有找准意见，才能更好地解决问题，确保活动开展不虚、不空、不偏。结合县处级领导干部“八个一”帮联制度和“千名机关干部下基层征询调研”活动，从教育实践活动一开始，县委常委会成员就沉下身心，纷纷轻车简从，深入联系点，积极参加所联系单位的动员会议，指导活动开展，并深入联系户了解群众所思所盼，广泛听取干部群众意见建议。
“今年大棚收入怎么样？”“县里推行的“1+3”党组织设置模式在你的合作社运行怎么样？”“有哪些地方需要县里的帮助？”在统部镇双赢农机专业合作社，县委书记程俊孝刚进大棚，就和正在忙碌的合作社理事长任宇聊了起来。与此同时，县委副书记、县长张恒正在大井镇大川村村委会的会议室里，与村两委班子成员、村小组长、村民代表等座谈，当面交流，没有开场白，没有客套话，开门见山，对县委常委会有什么意见建议，对党的群众路线教育实践活动有什么意见建议，有哪些事情需要政府帮忙解决的。座谈气氛热烈，老百姓也没有什么顾忌，想到什么就说什么。
用脚步丈量民情，用真心倾听民意。县委常委会坚持开门搞活动，通过走访调研、召开座谈会、发放意见征求表、设立意见箱等多种方式，广泛征求广大干部群众对县委常委会在“四风”方面的意见建议，切实为百姓解决实际问题。在县委常委会带动下，各参加活动单位通过“千名机关干部下基层征询调研”等活动形式，深入全县138个村、10个社区进行征询调研，广泛听取群众意见。据初步统计，全县各单位已征求到各方面意见建议2万多条，其中240多条是针对县委常委会的意见建议。
带头梳理查摆、带头督查落实。
每条意见都是一面镜子，照出“四风”方面的突出问题；每条建议都是无声的鞭策，督促党员干部更加奋力前行。常委同志们真切体会到，问题不举，导向难明，失去有效的问题的引导，也就不会有问题凸显，自然也就不会有“红红脸出出汗”的深刻体验，更不会有触及灵魂的思考。
行动比表态更重要，从活动一开始，县委常委会就提出“学习为先、充分预判、找准找实、导向清晰”的具体要求，坚持边学边改，边查边改，从自身做起，带头清理办公用房，规范公务接待，加强公车管理，严格考勤制度。对征求上来的意见建议，带头梳理查摆，对涉及到县委常委会“四风”方面的意见建议，认真进行思考分析、深入研究，尤其是涉及到群众最关心、关注的就业、社保、医疗、教育、住房、物价等突出问题，分类整理，制定切实可行的整改举措，能解决的问题立即解决；不能立即解决的画出整改“路线图”，限时整改；对条件暂不具备当前不能解决的问题，向党员群众说清楚、讲明白。为整改落实、建章立制、持续深入开展教育实践活动夯实基础。
发挥“六员”作用，沉下身子服好务
“本次活动的重点是处级以上领导干部，常委会成员是践行群众路线的主力，我们有责任有义务坚持群众路线，做群众路线的宣传员、指导员、联络员、服务员、调研员和调解员。”县委书记程俊孝代表县委常委会这样说。在接下来的教育实践活动中，尤其是下基层听取意见阶段，常委会成员积极发挥“六员”作用，助推活动开展。
深入联系点宣传动员群众，当好群众路线教育实践活动的“宣传员”。人民群众是否参与到教育实践活动中来，参与程度、参与范围如何，对活动起着重要的推进和促进作用。常委会成员积极做好义务宣传员，在听取意见建议的同时认真为联系点群众讲解活动的意义、目标、原则、任务和要求以及各项惠农政策等，这时的常委们，俨然是能说会道的义务宣传员了。
积极关注所联系乡镇、机关、企业的活动开展情况，当好教育实践活动健康高效推进的“指导员”。基层党员干部与群众接触最密切，常委会成员通过帮联乡镇、机关，一方面听取他们的意见建议，另一方面加强活动指导，让县委的意图通过他们延伸到广大群众中去，确保教育实践活动有效开展。
主动帮助发展农村经济，促进农民专业合作社规范发展，当好强村富民的“联络员”。常委会成员都分管着不同的部门和工作，走好群众路线，就是将他们手中的资源用在群众最需要的地方。教育实践活动开展以来，田间地头、工矿企业都出现了他们的身影，尤其在农村，就如何壮大集体经济，如何规范合作社发展，如何加强基层组织建设，在不断地交流讨论中，涌现出一条条创新思路，描绘出一幅幅发展蓝图。
切实解决群众困难，带动贫困户和贫困党员脱贫致富，当好为民办事的“服务员”。“我们是谁，官方说法我们是公务员，其实呢，我们就是为人民办事的服务员，既然是服务员，你拿着人家给你的工资，就得给人家办事……”在县委常委会“我的群众观”大讨论现场，常委们讲话一针见血。对各自帮联的村、社区以及贫困户和贫困党员，常委会成员都制定了具体的帮扶方案，变“输血”为“造血”。
如实反映基层群众诉求，听取“两代一委”意见建议，当好科学决策、民主决策的“调研员”。“因为腿脚不便，老张几乎没有劳动能力，我想给他找个轻松点的活。”“民政局大病救助等待时间太长，本来治病就没钱了，还得到处借钱”……翻开常委会成员的民情日记，大到社会就业、就医、教育、养老等问题，小到一家一户的温饱、个人生活困难等等，涉及诸多领域和方面。别看事小，涉及的问题还挺多，都需要常委们一一作出科学判断和准确分析，为决策提供依据。
注重加强社会管理，当好化解矛盾的“调解员”。发现问题解决问题、看到矛盾消除矛盾、遇到纠纷调解纠纷，这是常委会成员下基层的初衷。在这个过程中，常委们对现场能解决的问题绝不拖延。在城北街道东街村、在十二吐乡西山根村、在五十家子镇东边墙村、在官地镇两棵树村……，到处都留下常委们苦口婆心、解决问题、化解矛盾的身影。
领导先行一步，改进作风就有了强劲推力；干部带头示范，开展教育实践活动就有了巨大号召力。有县委常委会一班人的高度重视和以身作则，广大党员干部正将教育实践活动带来的作风改进转化为推动林西科学发展、进位赶超的强大合力，我们有理由相信，随着教育实践活动的不断深入,百姓所感受到的必将是一股股为民务实清廉之风,一项项阳光高效惠民的服务,一层层民主文明和谐的社会氛围。
（内蒙古林西县党建云平台供稿）
