随着第二批教育实践活动全面铺开，一种倾向值得注意：有的地方党委逢会必谈，哪个单位的教育实践活动搞不好，督导组要跟着“挨板子”；有的督导组逮着机会，就要为自己负责督导的单位评功摆好，力挺他们上“简报”、出经验。无形之中，督导组与督导单位俨然成为“荣辱与共”的利益共同体。
诚然，开展教育实践活动，推进干部作风建设，既靠内力驱动、又靠外力推动。各级党委（党组）是抓好本地区本单位活动的责任主体，是内因，起着决定性作用；各级督导组作为重要推动力量，是外因，起着有力保障作用。从这个意义上说，督导组与督导单位党委（党组），分工不同，目标一致，双方相互沟通、紧紧依靠，让内力与外力凝成合力，必将提高抓活动的执行力。
但也要看到，这种利益“捆绑”、“荣辱与共”，也是一把“双刃剑”，过分强调，处理不当，则可能起负作用。
强化问题意识，突出问题导向，是教育实践活动的一大显著特点。活动的效果怎么样，最终看问题解决得怎么样。这就需要督导组敢于“唱黑脸”、“当包公”，不讲关系，不留情面，及时发现问题、督促解决，有效传导压力。老话说：“家丑不外扬”。如果督导组与督导单位真成了“一家人”，那么，家庭“成员”之间一荣俱荣、一损俱损，有几个人能够大义灭亲，心甘情愿揭自家的“短”、曝自家的“丑”？有人问一个领导干部怎么反腐败，领导说：“简单得很，就像煮汤圆一样，飘起来的就捞上来，沉在下面的别瞎搅和。”督导组对活动真如这般态度，睁只眼，闭只眼，甚至粉饰太平，以图露脸贴金，难保活动不跑偏、不走神。
巡视工作倡导一个理念：“发现不了问题就是失职，发现问题不报告就是渎职。”开展督导工作也是同样的道理。标准决定质量，衡量标准严格了，那些以往没看清的问题就会看得清楚，那些过去不重视的问题就会重视起来。各级督导组要坚持严字当头，敢于动真碰硬，既要帮助督导对象查找“四风”问题，又要指出活动运行过程中的疏漏，真正做到：思想认识不提高不放过、查摆问题不聚焦不放过、自我剖析不深刻不放过、整改措施不到位不放过，防止降格以求。
督导组的工作，一头连着上级组织的要求，一头连着人民群众的期盼，组织认可，群众满意，才是至高无上的荣耀。这一点，务必要保持清醒。
