习近平近日在他的第二批教育实践活动联系点——河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调指出，教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制定方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制定方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向。
聚焦“四风”问题，是党的群众路线教育实践活动必须牢牢把握的总要求、总目标、总遵循。当然，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等作风方面存在的问题，不是空穴来风，这其中，既有客观存在，也有主观表现；既有物质条件，也有人的主观能动作用。因此，习近平总书记提出，教育实践活动要见物见人，可谓切中要害，为教育实践活动指明了方向、明确了要求，避免活动出现片面性、走过场。
见物，就是要解决实际问题。这是教育实践活动必须把握的重点。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，不是空洞的、抽象的，都有着具体的、外在的表现，都是一个个具体而实际的问题。这就要求我们在教育实践活动中，要深入查摆作风方面表现出来的实际问题，并着力解决突出问题，防止以工作问题代替作风问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替具体问题、以表象代替实质、以自我感觉代替群众对“四风”整治的评价。结合本单位、本部门、本人的实际，突出重点，抓住党风不正的主要问题着力加以解决，是保证搞好群众路线教育实践活动的正确方法。要坚持用好的作风组织开展教育实践活动，力戒形式主义，坚持统筹兼顾，着力解决实际问题、突出问题，做到教育实践活动和解决实际问题同步推进。
解决实际问题，与兴办实事要有所区别。当然，作风问题是具体的实际的，而且往往也是与老百姓密切相关的。于是，便会有人片面地将解决作风问题等同于兴办实事，这又陷入了形而上学的泥潭。教育实践活动，固然需要为民兴办实事，但是不能以兴办实事来代替解决党员、干部的作风问题，更不能以形式主义、官僚主义的作为来兴办实事，搞各种各样的形象工程、政绩工程、面子工程，切忌以想法代替做法、以作秀掩盖作风，更不能借业务工作冲淡活动主题。教育实践活动是要与兴办民生实事等结合起来，但要坚决防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题。
见人，就是要提高工作能力。这是教育实践活动取得成效的关键。作风问题之所以会出现，根本的原因，还是党员干部特别是领导干部的素质和能力不高，出现了本领“恐慌”，尤其是做好新形势下群众工作的能力不强。因此，教育实践活动，始终不能忘记党员干部队伍建设，切实加强党员干部能力的培养，要在方案和措施中，强化对习近平总书记关于“好干部”二十字标准的运用和安排，要通过一定的载体设计和实践锻炼，使党员干部特别是领导干部做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，不断提高做好群众工作的能力和水平，从而推进活动深入开展。
提高工作能力，要坚持把自己摆进去。党员干部，特别是领导干部，是教育实践活动的组织者、参与者、推动者，要自始自终将教育实践活动抓在手上，不能游离于活动之外，当甩手掌柜，要突出“一把手”抓，抓“一把手”。各级各地党员干部特别是领导干部要发挥好带头作用，既要身体力行，率先垂范，更要以普通党员的身份将自己摆进去，把责任扛起来，把活动开展好，确保教育实践活动有力有序。
见物又见人，才是根本导向。教育实践活动，既要解决物质层面的问题，更要解决精神层面、能力方面的问题，这就要求既要见物又要见人，要有整体思维、全面思想，切忌见物不见人。也就是要按照习近平总书记所强调的，既围绕解决实际问题制定方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制定方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向。反对“四风”是个整体，解决党风“不实”、“不正”和行为“不廉”，要严格按照党中央的要求，力戒形式主义，不要走过场，做到“不虚”；着力解决突出问题，做到“不空”；紧紧围绕为民务实清廉，做到“不偏”，确保教育实践活动沿着正确轨道健康深入推进。
当然，教育实践活动要见物见人，不是放在嘴上说说而已的，必须落到实处，才能见到成效。群众最反感的是只说空话，不办实事。只有全党上下、全国上下都能积极行动起来，全力聚焦“四风”问题，着力解决实际问题，努力提升素质能力，才能密切党群干群关系，巩固党的执政基础，使教育实践活动取得让人民群众满意的实实在在的成效。
