随着党的群众路线教育实践活动进入整改落实阶段，各种统计数字也纷至沓来。某某地方查摆出“四风”问题多少多少条；某某部门节省“三公”经费多少多少万；某某单位建立健全规章制度多少多少项，等等。
可观的“数字成果”令人欣喜，反映了整治“四风”、改进作风方面取得了成绩。但是，仅仅看“数字成果”还不能完全反映真实的整改效果。
查摆出多少多少问题，这只是提供了解决问题的前提，真正解决了问题才算整改实效；节省经费多少多少万，还只是一个数字，把这些经费用于改善民生才是最终目的；建立健全多少多少项规章制度，这只是改进作风常态化的开端，真正执行了落实了才有意义。所以，检验教育实践活动的标准，即看实效，查出的问题要解决，整改的方案要落实，制定的规章要执行。
群众路线教育实践活动效果如何，不能靠“自我感觉”，也不能靠“自我评价”，为其“评卷打分”的应该是人民群众。倘若只用“数字成果”来标榜整改效果，那只能一时骗得了上级或领导，但最终逃不过群众的“火眼金睛”。
